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La Etnomatemática y la Educación Matemática: Un recorrido epistemológico, curricular y metodológico en las investigaciones de la Universidad de Antioquia
Erica-Lorena Avendaño-Tobón; Luz-Marina Díaz-Gaviria; Andrés Herrera-Ospina; Carolina Higuita-Ramírez; Daniela Montoya-Osorio; Angela-María Quiceno-Restrepo;
Revista Latinoamericana de Etnomatemática 2016 9 (1)
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TY  - JOUR
ID  - 274044103006
TI  - La Etnomatemática y la Educación Matemática: Un recorrido epistemológico, curricular y metodológico en las investigaciones de la Universidad de Antioquia
AU  - Avendaño-Tobón, Erica-Lorena
AU  - Díaz-Gaviria, Luz-Marina
AU  - Herrera-Ospina, Andrés
AU  - Higuita-Ramírez, Carolina
AU  - Montoya-Osorio, Daniela
AU  - Quiceno-Restrepo, Angela-María
KW  - Prácticas KW  - Matemáticas KW  - Escuelas Indígenas KW  - Currículo. KW  - Practices KW  - Mathematics KW  - Indigenous School KW  - Curriculum.
RP  - IN FILE
SP  - 84
EP  - 103
T2  - Revista Latinoamericana de Etnomatemática
VL  - 9
IS  - 1
LA - Español
PY  - 2016
Y1  - 2016
Y2  - 2017/12/11
UR  - http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274044103006
AB  - Este artículo es producto de las reflexiones generadas en el grupo de estudio “Etnomatemática y Educación Matemática” adscrito al grupo de investigación “Matemáticas, Educación y Sociedad-MES”, en el marco de la construcción de un estado del arte de las investigaciones realizadas en el campo de la Etnomatematica en la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Estado del arte, que se...
DB  - Redalyc
ER  -
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Versión 3.0 | 2017
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