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Estudio comparativo de la gravedad atribuida a las conductas disruptivas en el aula
Concepción Gotzens Busquets; Mar Badia Martín; Cándido Genovard Rosselló; Teresa Dezcallar Sáez;
Electronic Journal of Research in Educational Psychology 2010 8 (20)
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TY  - JOUR
ID  - 293121995003
TI  - Estudio comparativo de la gravedad atribuida a las conductas disruptivas en el aula
AU  - Gotzens Busquets, Concepción
AU  - Badia Martín, Mar
AU  - Genovard Rosselló, Cándido
AU  - Dezcallar Sáez, Teresa
KW  - Disciplina en el aula KW  - estudio comparativo KW  - percepción docentes KW  - experiencia docente. KW  - Classroom discipline KW  - comparative study KW  - teachers' perceptions KW  - teaching experience.
RP  - IN FILE
SP  - 33
EP  - 58
T2  - Electronic Journal of Research in Educational Psychology
VL  - 8
IS  - 20
LA - Español
PY  - 2010
Y1  - 2010
Y2  - 2017/12/17
UR  - http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293121995003
AB  - Introducción. En este artículo presentamos un análisis comparativo de tres muestras de docentes de Coimbra, Barcelona y Murcia que proporciona una visión sobre la importancia que conceden los docentes a las conductas disruptivas y cómo las diversas perspectivas y valoraciones afectan el quehacer diario del profesorado. Método. Esta investigación se enmarca en un diseño cuantitativo empírico-analítico....
DB  - Redalyc
ER  -
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