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Creative Coding and Intercultural Projects in Higher Education: a Case Study in Three Universities
José-Manuel Sáez López; Yoshiro Miyata; Mª Concepción Domínguez-Garrido;
RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 2016 19 (2)
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TY  - JOUR
ID  - 331445859009
TI  - Creative Coding and Intercultural Projects in Higher Education: a Case Study in Three Universities
AU  - Sáez López, José-Manuel
AU  - Miyata, Yoshiro
AU  - Domínguez-Garrido, Mª Concepción
KW  - Collaborative learning KW  - Evaluation methodologies KW  - ICT framework KW  - Design based research KW  - Project based learning. KW  - Aprendizaje basado en proyectos KW  - Aprendizaje colaborativo KW  - Investigación basada en el diseño KW  - Metodologías de evaluación KW  - TIC.
RP  - IN FILE
SP  - 145
EP  - 165
T2  - RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
VL  - 19
IS  - 2
LA - Inglés
PY  - 2016
Y1  - 2016
Y2  - 2019/5/25
SN  - 1138-2783
UR  - https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331445859009
AB  - This study analyses the concepts, attitudes and practices of 113 students from three major universities in different countries (Japan, Mexico and Spain) related to the process of coding to create multimedia presentations in an intercultural context. A project framed in two research groups has been developed to enhance coding skills in intercultural multimedia presentations. A Student t-test, a...
DB  - Redalyc
ER  -
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