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Lenguaje y hermenéutica: implicaciones para la docencia
DARWIN JOAQUI ROBLES; DORYS NOEMY ORTIZ GRANJA; Lenguaje y hermenéutica: implicaciones para la docencia
DARWIN JOAQUI ROBLES; DORYS NOEMY ORTIZ GRANJA;
Sophia, Colección de Filosofía de la Educación 2016 (20)
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TY  - JOUR
ID  - 441846839007
TI  - Lenguaje y hermenéutica: implicaciones para la docencia
AU  - JOAQUI ROBLES, DARWIN
AU  - ORTIZ GRANJA, DORYS NOEMY
KW  - Gadamer KW  - lenguaje KW  - comprender KW  - hermenéutica KW  - docencia. KW  - language KW  - understand KW  - hermeneutics KW  - teaching.
RP  - IN FILE
SP  - 161
EP  - 178
T2  - Sophia, Colección de Filosofía de la Educación
IS  - 20
LA - Español
PY  - 2016
Y1  - 2016
Y2  - 2019/5/25
SN  - 1390-3861
UR  - https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441846839007
AB  - El artículo plantea una reflexión acerca del lenguaje, la hermenéutica y sus implicaciones para el proceso educativo, tomando como base las ideas y la perspectiva de Hans-Georg Gadamer, las cuales son analizadas en primer lugar, para luego establecer relaciones entre los conceptos abordados. Esta reflexión tiene como objetivo comprender el lenguaje, aclarar su naturaleza hermenéutica...
DB  - Redalyc
ER  -
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