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De metáforas y migraciones conceptuales para abordar la educación desde/con/para y en la complejidad
Raiza Andrade; María Inés De Jesús; Don Rodrigo Martínez; Raizabel Méndez;
Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales 2009 (15)
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TY  - JOUR
ID  - 65213215007
TI  - De metáforas y migraciones conceptuales para abordar la educación desde/con/para y en la complejidad
AU  - Andrade, Raiza
AU  - De Jesús, María Inés
AU  - Martínez, Don Rodrigo
AU  - Méndez, Raizabel
KW  - educación KW  - complejidad KW  - paradoja KW  - autopoiesis KW  - rizoma KW  - education KW  - complexity KW  - paradox KW  - rhizome KW  - éducation KW  - complexité KW  - paradoxe KW  - autopoïèse
RP  - IN FILE
SP  - 395
EP  - 422
T2  - Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
IS  - 15
LA - Español
PY  - 2009
Y1  - 2009
Y2  - 2017/12/11
SN  - 1316-9505
UR  - http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65213215007
AB  - Tomando como referencia la Educación en la Era Planetaria de Ciurana, Morin y Motta, se plantea, dentro de un enfoque contextual y planetario, la necesidad de nuevos aprendizajes articulados con base en metáforas y paradojas por las que se fuga y se reencuentra la complejidad. Éstas, permiten abordar el mundo desde otras perspectivas y se estima que podrían tener impacto en el ámbito educativo,...
DB  - Redalyc
ER  -
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