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Educação física e inclusão: a experiência na Escola Azul
José Francisco Chicon, Katiuscia Aparecida Moreira de Oliveira Mendes, Maria das Graças Carvalho Silva de Sá;
Movimento 2011 17(4)
Resumen
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Estudo de caso com aproximações etnográficas, objetivando investigar e analisar o processo de inclusão de dois alunos com necessidades educacionais especiais (NEEs) no espaço-tempo das aulas de Educação Física. Os instrumentos utilizados foram o diário de campo e a observação participante. Os dados empíricos nos chamam a atenção para um problema grave na Educação/Educação Física, a escola, no processo de inclusão, pode estar formando os alunos para reproduzirem atitudes de segregação de alunos com NEEs por deficiência, tornando natural a não participação deles nas atividades escolares e sociais, mantendo, por dentro do processo de inclusão, a exclusão.

Palabras clave: Inclusão, Educação Física Escolar, Cotidiano.
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Universidad Autónoma del Estado de México
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Versión 3.0 | 2017
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