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El propósito de este artículo es mostrar dos años de experiencia con la resolución de problemas matemáticos en el aula. El foco de la experiencia estuvo puesto en la creación de entornos de validación con intercambio de informaciones y argumentos. Los problemas seleccionados se agruparon en tres niveles para promover la interacción y el debate colectivo en el aula.

Palabras clave: Matemática, resolución de problemas, validación.
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Universidad Autónoma del Estado de México
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Versión 3.0 | 2017
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