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Este artículo analiza las etnoteorías de los padres argentinos a partir de sus percepciones sobre la manera en que fueron criados ellos y la forma en que están formando a sus propios hijos. Criados durante la “guerra sucia”, la mayoría de estos padres encontraron varias diferencias intergeneracionales, concernientes a aspectos relacionados con la libertad, la comunicación y la interacción. Aunque promueven un modelo cultural de paternidad que rechaza los estilos autoritarios, demuestran tener grandes dificultades para establecer límites apropiados respecto a la disciplina de sus hijos.

Palabras clave: interculturalidad, educación socializadora, exclusión-inclusión
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Universidad Autónoma del Estado de México
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Versión 3.0 | 2017
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