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O Currículo da Classe Hospitalar Pioneira no Rio Grande do Sul
Leodi Conceição Meireles Ortiz, Soraia Napoleão Freitas;
Educação & Realidade 2014 39(2)
Resumen
Portugués Inglés
Este artigo é parte da tese de doutorado que teve como objetivo geral conhecer o currículo da Classe Hospitalar pioneira no Rio Grande do Sul. Para tal intento, a pesquisa trilhou os caminhos metodológicos da aborda- gem qualitativa, tendo como lanterna sinalizadora a corrente de pensamen- to fenomenológica. As feituras educacionais desta classe, nomeada como Programa de Apoio Pedagógico (PAP), anunciaram o empoderamento de descendência curricular crítica, contudo, há uma abertura consentida aos pressupostos advogados pela abordagem pós-crítica. A Classe Hospitalar disponibiliza, em seu território de ensino, a aprendizagem de conhecimen- tos, valores e vivências, professando a tessitura de um currículo impregna- do de vida. Portanto, ao longo do projeto educacional da classe pioneira – pautado em contingência emancipatória –, vê-se a observância do respeito à dignidade, aos valores sociais, à produção cognitiva e ao estado clínico- -emocional de cada paciente. O aluno como sujeito político, solidário, co- nhecedor, inventivo, cidadão e livre, eis a entidade sonhada e tencionada pela prática curricular desta Classe Hospitalar pesquisada.

Palabras clave: Classe Hospitalar, Currículo, Educação.
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Versión 3.0 | 2017
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