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Les préoccupations morales semblent actuellement émerger dans les sociétés occidentales. La philosophie morale trouve dans des auteurs comme Habermas en Allemagne ou comme Comte-Spainville, Etchegoyen et Ferry en France des théoriciens de la crise des valeurs et des défenseurs et illustrateurs des questions éthiques. Comme d´autres sociétés occidentales, le Québec est confronté aux questions morales auxquelles il tente de trouver ses réponses, adaptées à sa tradition chrétienne et à ses aspirations modernes. Le texte qui suit analysera les formes que ce mouvement a pris dans le monde de l´éducation en partant de trois points de vue différents. Le premier point de vue, plus théorique, précisera les relations entre morale et éthique et l´apport de la philosophie de l´éducation dans l´élaboration d´une éthique de l´éducation. Le second point de vue, plus pédagogique, présentera la perception de futurs enseignants québécois par rapport aux questions éthiques liées à leur profession. Le troisième point de vue, plus sociologique, abordera l´impact du mouvement de professionnalisation dans l´élaboration d´une éthique du métier d´enseignant.

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Versión 3.0 | 2017
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