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Se trata de un trabajo exploratorio, basado en observaciones de clases de aritmética, en San Carlos de Bariloche, provincia de Río Negro (Argentina). El análisis y la discusión se centran en los ejercicios y problemas utilizados por los docentes en el tratamiento del tema y se determinan categorías respecto al uso que de éstos hacen los docentes

Palabras clave: Rol, problemas, aritmética, docentes, matemática
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Universidad Autónoma del Estado de México
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Versión 3.0 | 2017
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