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Canicas, lombrices, arcillas y cuentos en la construcción de un nuevo paradigma en la enseñanza de la Ciencia del Suelo

Abstract
Spanish
English
Se propone la conformación de un modelo educativo diferente para la enseñanza de las ciencias, en general, y de la Ciencia del Suelo, en particular. Se discute sobre la necesidad de incluir, desde el currículum educativo básico, áreas del conocimiento prioritarias para México que permitan, a través de la comprensión de los fenómenos que involucran al suelo como medio de producción, en equilibrio con la naturaleza, generar alimentos, construir riqueza y sustentar desarrollo. Se plantea la posibilidad de elección, que tenemos como profesionistas, entre el continuar impartiendo una enseñanza oral y repetitiva, frente a la propuesta de innovar la docencia al amalgamar la teoría con la práctica y hacer accesibles los conocimientos a niños y jóvenes en aquellos niveles en que son prácticamente páginas en blanco, capturar su interés y entusiasmo, y generar en ellos amor por el quehacer científico. Finalmente, se convoca a trabajar, para y en ello, a investigadores y catedráticos universitarios, con docentes de todos los niveles preuniversitarios, hasta conformar ese proyecto escolar que lleve a la construcción de un nuevo paradigma en su enseñanza: una enseñanza en la cual confluyan la interpretación de los hechos humanos y la explicación de los hechos científicos, a la vez que éstos se confrontan dialécticamente, en la construcción del aprendizaje infantil.