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Aproximación al aprendizaje: punto de vista del estudiante
Ma. Concepción Rodríguez, Víctor Manuel Padilla Montemayor, Jesús Enrique Esquivel Cruz;
Revista de la Educación Superior 2007 XXXVI (4)(144)
Resumen
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Al aplicar grupalmente el Cuestionario de Proceso de Estudio de Biggs (1987) a 185 universitarios, los resultados mostraron una preferencia mayor por aproximación al aprendizaje profundo seguida por la aproximación de logro/estratégica. Se encontró la creencia de la importancia de la educación y conocimiento pertinente y actualizado para el éxito escolar y obtención de mejores empleos, una preferencia por clases cuidadosamente preparadas por los docentes y un aprendizaje de contenidos de datos y hechos. Se sugiere continuar con estos estudios para confirmar o refutar estos datos.

Palabras clave: aproximación al aprendizaje, aprendizajes.
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