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Revista Activa *
ISSN: 0717-4691 ISSN electrónico: 0718-2236
Semestral
Sociología
Centro de Estudios Sociales
Chile

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Redalyc 3.0 versión beta.
La versión estable de Redalyc 3.0 se libera en febrero de 2017. En la actualidad, se muestran los resultados de la marcación de artículos científicos mediante la herramienta gratuita Marcalyc, liberada en su primera versión el 1ro de septiembre de 2016 y que está pensada como un elemento central en la construcción y consolidación de un modelo de AA sustentable para Iberoamérica.
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EL DIRECTOR
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CHRISTIAN MATUS MADRID
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es: El presente artículo categoriza la(s) representaciones dominantes en las e s- tructuras enunciativas de los discursos verbo - visuales en la construcción de los actores sociales vinculados al movimiento estudiantil. La investiga ción abarca las informaciones publicadas entre junio de 2011 y mayo de 2012 en el diario El Mercurio de Valparaíso y el periódico digital El Martutino , y se desarrolló mediante una metodología mixta y comparatista de carácter socio - semiótico. Los hallazgos ponen en evidencia la crisis de representación que escenifican y amplifican los medios de comunicación, simplificando los a l- cances de la movilización estudiantil, excluyéndola y descontextualizándola de la trama compleja de actores y procesos sociales.>>>pt: Este artigo categoriza a (s) representações dominantes nas estruturas enunci a- tivas dos discursos verbo - visuais na construção dos atores sociais ligados ao movimento estudantil. A pesquisa abrange as informações publicadas entre junho de 2011 e maio de 20 12 no jornal El Mercurio de Valparaíso e o diário digital El Martutino. A pesquisa foi desenvolvida através de uma metodol o- gia sociossemiótica mista e comparativa. Os resultados destacam a crise de representação que apresenta e amplifica a mídia, simplific ando os alcances do movimento estudantil, excluindo - o e descontextualizando - o da complexa rede de atores e processos sociais.>>>en: The present article categorizes the dominant representations of declarative structures of verbal - visual discourses in the depiction of the social actors linked to the student movement. Based on a mixed and comparative social semiotic approach, the research covers information published in the newsp a- per El Mercurio de Valparaiso and the digital daily El Martutino between June 2011 and May 2012. The findings present the crisis of representation deliberately dramatized and amplified by the media, oversimplifying the scope of the student movement and excluding and decontextualizing it from the complex network of actors and social processes.>>>
FELIP GASCÓN I MARTÍN
CÉSAR PACHECO SILVA
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es: Este artículo analiza discursos de protesta callejera en forma de grafitis li n- güísticos producidos en el marco del Movimiento por la Educación en Chile (2011 - 2013), con el objetivo de reconocer sus propósitos y estrategias com u- nicativas sistemáticas, así como sus usos y alcances sociopolíticos predom i- nantes. Desde la per spectiva de los Estudios Críticos del Discurso ( ECD ), se examinan veinticinco grafitis producidos en las ciudades de Santiago y Va l- divia, indagando específicamente en la conformación de ideologías e ident i- dades juveniles. Se concluye que los/as estudiantes, apropiándose del espacio público, subvierten los significados hegemónicos para ampliar el campo del conocimiento social con otras representaciones relativas al conflicto educat i- vo. De este modo, los grafitis analizados constituyen contradiscur sos que redefinen la relación entre acción juvenil y educación, a partir de la polariz a- ción, la crítica y la reivindicación de sus ideales, actos y demandas colectivas.>>>pt: Este artigo analisa os discursos de protestos na rua na forma de grafites linguí s- ticos durante a Mobilização estudantil pela Educação no Chile (2011 - 2013), com o objetivo de reconhecer seus objetivos e estratégias comunicativas sist e- máticas, assim como seus usos e alcances sócio - políticos predominantes. Da perspectiva dos Estudos Críticos do Discurso ( ECD ), são examinados 25 gra fites realizados nas cidades de Santiago e Valdivia, indagando especificamente na conformação de ideologias e identidades dos jovens. É possível concluir que os/as estudantes, através da apropriação do espaço público, subvertem os sign i- ficados hegemônicos para ampliar a área do conhecimento social com outras formas de representações relacionadas com o conflito educativo. Desta forma, os grafites analisados constituem contradiscursos que redefinem a relação entre ação juvenil e educação, a partir da polariza ção, a crítica e a reivindicação de seus ideais, ações e exigências coletivas.>>>en: The present article aims at recognizing the purposes and systematic comm u- nication strategies as well as their prominent uses and socio - political achievements of linguistic graffiti, by means of an analysis of street protest discourses (linguistic graffiti) produced in the context of the Student Mov e- ment for Education in Chile (2011 - 2013). From the perspective of Critical Discourse Studies ( CDS ), 25 graffiti produced in the cities of Santiago and Valdivia are thoroughly examined, focusi ng on the shaping of youth ident i- ties and ideologies. We conclude that the appropriation of public spaces is instrumental for male and female students to subvert hegemonic meanings and expand the field of social knowledge with other representations related to the educational conflict. The analyzed graffiti, therefore, constitute counter - discourses redefining the relationship between youth action and education from the polarization, criticism and claim of students’ ideals, actions, and collective demands.>>>
REBECCA LÓPEZ MORALES
CAMILA CÁRDENAS NEIRA
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es: El presente trabajo desea profundizar la razón detrás de la « tradición » de continuidad, minoritaria pero a la vez importante, del carácter homo - social de los establecimientos emblemáticos de la educación secundaria chilena. Para ello se realiza una reconstrucción sociohistórica de la educación secundaria segregada por sexo en Chile, entre su fundación en 1813 y el fin de la disc u- sión sobre este tipo de división en 1965, con el objetivo de dar cuenta de los procesos de producción y reproducción del orden de género al interior del sistema educativo secundario, evidenciando las p istas que entrega la histori o- grafía educativa para la mantención de proyectos que pudieran considerarse antidemocráticos y sexistas .>>>pt: Este trabalho visa aprofundar na razão detrás da « tradição » de continuidade, minoritária, mas ao mesmo tempo importante, do caráter homosocial das escolas emblemáticas do ensino secundário chileno. Para isto, é realizada uma reconstrução sóciohistórica do ensino secundário segregado por sexo no Chile, entre sua fu ndação em 1813 e o final da discussão sobre este tipo de divisão em 1965, com o objetivo de apresentar os processos de produção e reprodução da ordem de gênero no interior do sistema educativo secundário, apresentando os resultados que entrega a historiogr afia educativa para a m a- nutenção de projetos considerados antidemocráticos e sexistas.>>>en: This study intends to go deeper into the reasons behind the minority yet prom i- nent « tradition » of the homo - social nature of emblematic Chilean secondary schools. A sociohistorical rebuilding of Chilean sex - segregated secondary ed u- cati on, from its establishment in 1813 to the end of the discussion on this kind of division in 1965, is carried out. This, in order to present the processes of production and reproduction of gender order inside the secondary education system, highlighting the aspects that educational historiography have evidenced maintaining educational projects considered as antidemocratic and sexist.>>>
PABLO SALVADOR GÓMEZ FUENTEALBA
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es: Reconocer que «soñar en grande» no es una capacidad a la que todos los jóvenes puedan acceder es fundamental para lograr sociedades más inclus i- vas, pues permite comprender que algo tan personal como los sueños sobre el futuro, se ven limitados o potenciados por las condiciones sociales. Este trabajo analiza las aspiraciones y expectativas sobre el futuro de jóvenes ur banos costarricenses provenientes de distintos niveles de exclusión social, concluyendo que las capacidades de estos se ven influenciadas por las cond i- ciones externas en sus aspectos más objetivos, pero que además hay eleme n- tos en lo intersubjetivo que rep roducen condiciones desventajosas para su desarrollo humano.>>>pt: Reconhecer que « sonhar gra nde » é uma capacidade que não todos os jovens podem ter é fundamental para conseguir sociedades mais inclusivas porque permite compreender que uma coisa tão pessoal como são os sonhos sobre o futuro estão limitados ou potenciados pelas condições sociais. E ste trabalho analisa as aspirações e expectativas sobre o futuro de jovens urbanos costa - riquenses de diferentes níveis de exclusão social, concluindo que as capac i- dades deles estão influenciadas pelas condições externas em seus aspectos mais objetivos e q ue além disso há elementos no intersubjetivo que reprod u- zem condições desvantajosas para seu desenvolvimento humano.>>>en: To acknowledge that « dream big » is a feasible paradigm for some youn g sters only is crucial to achieve a more inclusive society as it allows unde r standing that something as personal as dreams about future can be either fo stered or hindered by social conditions. This work analyzes the hopes and expectations of urban young people from Costa Rica from diverse social strata, concluding that, from an objective perspective, their capacities are conditioned by exte r- nal factors bu t there are intersubjective elements repr o ducing unfavorable conditions for their human development as well.>>>
TATIANA BEIRUTE BREALEY
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es: El artículo realiza un abordaje sociohistórico sobre la dimensión participativa en el impulso de regulaciones estatales en A rgentina. Se toma como punto de partida la década del 80, momento de creación de los organismos nacionales de juventud, y se llega hasta el presente explorando las condiciones sociol ó- gicas que hacen inteligible la revitalización de la cuestión participativ a en el impulso de políticas públicas juveniles. Asimismo, se despliega y analiza un amplio abanico de sentidos acerca de la participación que confluyen en i m- plementación de políticas públicas de juventud, recuperando el punto de vista de diversos actores y grupos involucrados con su diseño e implementación. El trabajo propone reflexionar en torno a algunas paradojas propias del conte x- to argentino actual por medio del análisis situado de las vinculaciones entre movilización sociopolítica de las juventudes, Estado y políticas públicas.>>>pt: O artigo realiza uma abordagem sócio histórica da dimensão participativa no i mpulso de regulamentações estatais na Arge n tina. O ponto de partida é a década de 1980, momento da criação dos organismos nacionais de juventude, chegando até o presente explorando as condições sociológicas que tornam inteligível a revitalização da questão participativa no impulso de políticas públicas juvenis. Da mesma forma, é analisado um amplo espectro de sent i- dos sobre a participação que confluem na implementação de políticas públ i- cas de juventude, recuperando o ponto de vista de diversos atores e grup os envolvidos em sua planificação e implementação. O trabalho propõe refletir sobre alguns paradoxos próprios do contexto argentino atual através da anál i- se situada das ligações entre mobilização sociopolítica das juve n tudes, Estado e políticas públicas.>>>en: Based on a sociohistorical perspective, the present article tackles the partic i- pative dimension dr iving state regulations in Argent i na, from the 80s and the creation of youth national organizations, to the present days and the explor a- tion of the sociological conditions ensuring a revitalized participation in dri v- ing youth public policies. Likewise, a w ide spectrum of aspects concer n ing participation leading to the application of public youth pol i cies are analyzed, taking into account the perspectives of the different actors and groups i n- volved in its design and impleme n tation. The document thus, is an i nvitation to reflect on chara c teristic paradoxes of the current Argentinian context, by means of an analysis of the links between sociopolitical mobilization of youths, State and public policies.>>>
MELINA VÁSQUEZ
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es: En este documento se analiza la experiencia de intercambio estudiantil de seis chilenos que viajaron al extranjero durante su adolescencia. Transcurridos varios años desde su retorno al país, se explica cómo los participantes eva l- úan la experiencia de intercambio que vivieron y las princ ipales lecciones aprendidas. Se concluye que los programas de intercambio contribuyen a un conjunto de cambios positivos en el sujeto y que se aprecian en: una mayor valoración de la diversidad cultural, el aumento de la confianza en sí mismo, el desarroll o de pensamiento propio e independiente, mejores habilidades comunicacionales y de interacción social, y una mayor capacidad adaptativa frente a nuevas circunstancias y desafíos.>>>pt: Neste documento é analisada a experiência do i ntercâmbio estudantil de seis chilenos que viajaram para o estrangeiro durante a adolescência. Depois de vários anos de sua volta ao país, é explicada a maneira como os participantes avaliam a experiência de intercâmbio que viveram e as principais lesões a prendidas. É possível concluir que os programas de intercâmbio contribuem para um conjunto de mudanças positivas no sujeito como por exemplo: maior valoração da diversidade cultural, o aumento da confiança em si mesmo, o desenvolvimento do pensamento própr io e independente, melhores habilid a- des comunicacionais e de interação social e uma maior capacidade adaptativa para afrontar novas circunstancias e desafios.>>>en: The present article analyzes the experiences of six Chilean exchange students who traveled abroad during their adolescence. After several years since their return to the country, the participants evaluate their exchange experience and the main lessons learned. We can conclude that exchange programs encou r- age the developmen t of a series of positive changes such as an increased appreciation of cultural diversity, an increased self - confidence, the develo p- ment of independent thinking, enhanced communication and social intera c- tion skills, and more adaptability to face new circum stances and challenges.>>>
MARÍA CECILIA FIOCCH
HUGO ROJAS
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es: El objetivo del estudio es analizar la interacción que se genera entre el volu n- tariado universitario, el ap rendizaje servicio y el emprendimiento social para el caso de las universidades de la ciudad de Antofagasta, desde la perspectiva del paradigma interpretativo - hermenéutico mediante un enfoque cualitativo y la entrevista semiestructurada como técnica de rec olección de datos y a los procedimientos de la teoría fundamentada para analizar los resultados. En el caso estudiado, el voluntariado universitario es una iniciativa mayoritari a- mente de origen estudiantil, desarrollado para ejecutar acciones en beneficio de la comunidad, así como para fortalecer una mayor sensibilidad social y ciudadana de los estudiantes respecto de las problemáticas y neces i dades de los habitantes más vulnerables de la ciudad. Así, el voluntariado univers i tario se transforma en un ámbito interesante para fortalecer los procesos de form a- ción universitaria como expresión de un aprendizaje servicio, pero también como un espacio de fortalecimiento de los procesos de emprendimiento s o- cial, que trasciendan el contexto universitario y repercutan posit i vamente en el largo plazo en la comunidad local.>>>pt: O objetivo do estudo é analisar a interação gerada entre o voluntariado universit á- rio, a aprendizagem serviço e o empreendimento social no caso das universidades da cidade de Antofagasta, da perspectiva do paradigma hermenêutico (interpre t a- tivo) mediante um enfoque qualitativo e a entrevista semi - estruturada como té c- nica de coleta de dados e os procedimentos da teoria fundamentada para analisar os resultados. No caso estudado, o voluntariado universitário é uma iniciativa que provêm fund a m entalmente dos estudantes, desenvolvido para realizar ações em benefício da com u nidade, assim como para fortalecer uma maior sensibilidade social e cidadã dos estudantes sobre as problemáticas e necessidades dos habita n- tes mais vulneráveis da cidade. Assim , o voluntariado universitário se torna um âmbito interessante para fortalecer os processos de formação universitária como expressão de uma aprendizagem serviço, mas também como um espaço de fort a- lecimento dos processos de empreendimento social, tran s cende ndo o contexto universitário e repercutindo positivamente a longo prazo na comunidade local.>>>en: The present study aims at analyzing the interaction generated among university volunteering, service learning and social entrepreneurship in the univers i ties of Antofagasta from an interpretive - hermeneutic par adigm perspective. The data was collected through a qualitative approach, with semi - structured interview as the main data co l lection technique, and using methods from the grounded theory for data analysis. The results obtained describe university volunteer ing as mostly a student initiative, mainly developed to take actions both to benefit the comm u- nity and to encourage social and civic sensitivity in students regarding the pro b- lems and needs of the most vulnerable people in Antofagasta. University volu n- teer ing, thus, becomes fundamental to strengthen the process of university educ a- tion as an expression of service learning, but also as a space for strengthening social business processes that transcend the university context and impact pos i- tively over the long term within the local community.>>>
RICARDO GAETE QUEZADA
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