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Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal

Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
EDITORIAL
Orlando G Aguiar Jr.
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DESASTRES, MEDIOS MASIVOS Y COMUNICACIÓN PÚBLICA DE LA CIENCIA: ENTRE LA VULNERABILIDAD Y LA COHESIÓN SOCIAL EN COLOMBIA Y AMÉRICA LATINA
Daniel Hermelin
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PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO EM RELAÇÃO AS SUAS PRÁTICAS EDUCATIVAS SOBRE LEISHMANIOSES: UM ESTUDO EM ÁREA ENDÊMICA DE MINAS GERAIS
Viviane Helena de França; Carina Margonari; Virgínia Torres Schall;
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A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO
Pablo Santana Lemos; Luciana Passos Sá;
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A QUALIDADE DO ENSINO DE CIÊNCIAS NA VOZ DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO
Luziane Beyruth Schwartz; Flavia Rezende;
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O PAPEL DO PROFESSOR NA ESCOLARIZAÇÃO DOS SABERES: PRODUÇÃO E REPRODUÇÃO DE DISCURSOS SOBRE A GENÉTICA MENDELIANA
Cláudia Avellar Freitas
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LEITURA DE UM TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM UMA DISCIPLINA DE FÍSICA BÁSICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Marcelo Zanotello; Maria José Pereira Monteiro de Almeida;
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DESNATURALIZANDO OS GÊNEROS: UMA ANÁLISE DOS DISCURSOS BIOLÓGICOS
Lilliane Miranda Freitas; Silvia Nogueira Chaves;
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O USO DE DOCUMENTÁRIOS PARA O DEBATE CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE (CTS) EM SALA DE AULA
Leila Cristina Aoyama Barbosa; Walter Antonio Bazzo;
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DIVERSIFICAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE CIÊNCIAS NA RECONSTRUÇÃO DIALÓGICA DA AÇÃO/REFLEXÃO DOCENTE
Rosangela Ines Matos Uhmann; Lenir Basso Zanon;
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A RECEPÇÃO DA EPISTEMOLOGIA DE FLECK PELA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL
Leonir Lorenzetti; Cristiane Muenchen; Iône Inês Pinsson Slongo;
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A ABORDAGEM DO PLURALISMO DE PROCESSOS E DA EVO-DEVO EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA EVOLUTIVA E ZOOLOGIA DE VERTEBRADOS
Wellington Bittencourt-dos-Santos; Charbel N. El-Hani;
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ALGUNS SIGNIFICADOS DA EXPRESSÃO “DESLOCAR O EQUILÍBRIO” EM FORMANDOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
Fabiele Cristiane Dias Broietti; Marinez Meneghello Passos; Ourides Santin Filho; Jéssica Neves de Souza;
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A ESCOLHA PELA LICENCIATURA EM FÍSICA – UMA ANÁLISE A PARTIR DA TEORIA DA RELAÇÃO COM O SABER
Larissa Dias Feitosa
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WALTON, D. N., REED, C., & MACAGNO, F. Argumentation Schemes. Cambridge: Cambridge University Press, 2008. 443p.
Stefannie de Sá Ibraim; Paula Cristina Cardoso Mendonça;
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Universidad Autónoma del Estado de México
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Versión 3.0 | 2017
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