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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia)
2013, 9(1)
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Editorial
Francisco Javier Ruiz Ortega Óscar Eugenio Tamayo Alzate
LA ARGUMENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Liliana Sánchez Mejía Jennifer González Abril Álvaro García Martínez
LA ENSEÑANZA DE LA ARGUMENTACIÓN EN CIENCIAS: UN PROCESO QUE REQUIERE CAMBIOS EN LAS CONCEPCIONES EPISTEMOLÓGICAS, CONCEPTUALES, DIDÁCTICAS Y EN LA ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA DE LOS DOCENTES
Francisco Javier Ruiz O. Óscar Eugenio Tamayo A. Conxita Márquez B.
CONSTRUCCIÓN DE MODELOS EN CLASE ACERCA DEL FENÓMENO DE LA FERMENTACIÓN, CON ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Griselda Moreno-Arcuri Ángel D. López-Mota
EVOLUCIÓN DE LOS MODELOS EXPLICATIVOS DE FAGOCITOSIS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Mary Orrego Cardozo Ana Milena Óscar Eugenio Tamayo Alzate
LAS CONCEPCIONES DE MAESTROS EN FORMACIÓN INICIAL RESPECTO A LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA RECIBIDA
Conxita Márquez Josep Bonil
FORMACIÓN CIENTÍFICA EN Y PARA LA CIVILIDAD: UN PROPÓSITO INELUDIBLE DE LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS
Berta Lucila Henao S. Luz Victoria Palacio M.
USO DE TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. EL CASO DE UNA MAESTRA DE BIOLOGÍA DE SECUNDARIA.
José Luis Blancas Hernández Diana Patricia Rodríguez Pineda
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