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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia)
2015, 11(2)
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ALGUNOS CRITERIOS ORIENTADORES DE UNA POLÍTICA DE FORMACIÓN INTEGRAL EN LA UNIVERSIDAD
Oscar Eugenio Tamayo Alzate
NARRACIÓN, DIALOGICIDAD Y ACTO DE ESCUCHA EN LA ESCUELA: HACIA UNA PEDAGOGÍA COMUNITARIA
Teresa Ríos Saavedra
¿HABLAR DEL OTRO O HABLAR CON EL OTRO EN EDUCACIÓN?
Mauricio Orozco Vallejo
APORTES DEL PENSAMIENTO LATINOAMERICANO A LA COMPRENSIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE LOS CONCEPTOS DE UNIVERSIDAD, HUMANISMO Y SOCIEDAD
Diana Marcela Gómez Sánchez Juan Guillermo Delgado Martínez Néstor Iván Mejía Hincapié
DIVERSIDAD Y CONTEXTOS SOCIALES DE LA PRÁCTICA DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA DURANTE EL PERIODO 2013- 2014: UNA REVISIÓN AL CUMPLIMIENTO MISIONAL Y DE FORMACIÓN INSTITUCIONAL
José Albeiro Echeverri Ramos Yurany Amariles Murillo
EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA EDUCACIÓN. ALGUNAS CATEGORÍAS CENTRALES EN SU ESTUDIO.
Oscar Eugenio Tamayo A. Rodolfo Zona Yasaldez Eder Loaiza Z.
ESTILÍSTICA EDUCATIVA –UN CAMPO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
Christian Angela
MOTRICIDAD Y ENSEÑANZA: SABERES QUE TRANSITAN EN EL AULA
José Enver Ayala Zuluaga Rubiela Arboleda Gómez Samuel de Souza Neto
RELACIONES ENTRE EL DESARROLLO PSICOMOTOR Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN NIÑOS DE 5 Y 6 AÑOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LA VIRGINIA (RISARALDA, COLOMBIA)
José Armando Vidarte Claros Constanza Inés Orozco Lotero
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