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2015, XXII(44)
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TEMAS / DOSSIER
Literatura y práctica: una revisión crítica acerca de los MOOC
Andrés Chiappe-Laverde Nicolás Hine José-Andrés Martínez-Silva
Diseño, motivación y rendimiento en un curso MOOC cooperativo
Carlos Castaño Inmaculada Maiz Urtza Garay
Un estudio sobre los componentes pedagógicos de los cursos online masivos
Manuela Raposo-Rivas Esther Martínez-Figueira JOSE ANTONIO
Desafíos en la creación, desarrollo e implementación de los MOOC: El curso de Web Science en la Universidad de Southampton
María-del-Mar Sánchez-Vera Manuel León-Urrutia Hugh Davis
Anotaciones y el héroe griego antiguo: Pasado, presente y futuro
Leonard Muellner
Usabilidad y satisfacción en herramientas de anotaciones multimedia para MOOC
Juan-José Monedero-Moya Daniel Cebrián-Robles Philip Desenne
Un repositorio digital de contenido fílmico como recurso didáctico
Miguel-Ángel Tobías-Martínez María-do-Carmo Duarte-Freitas Avanilde Kemczinski
Análisis e implicaciones del impacto del movimiento MOOC en la comunidad científica: JCR y Scopus (2010-13)
Eloy López-Meneses Esteban Vázquez-Cano Pedro Román
Evaluación de competencias digitales didácticas en cursos masivos abiertos: Contribución al movimiento latinoamericano
Erika-Elvira Hernández-Carranza Sandra-Irene Romero-Corella María-Soledad Ramírez-Montoya
¿Son los MOOC una alternativa de aprendizaje?
Antonio Bartolomé Karl Steffens
CALEIDOSCOPIO / KALEIDOSCOPE
Plagio académico entre alumnado de secundaria y bachillerato: Diferencias en cuanto al género y la procrastinación
Jaume Sureda-Negre Rubén Comas-Forgas Miquel F. Oliver-Trobat
Hábitos de uso y conductas de riesgo en Internet en la preadolescencia
Javier Fernández-Montalvo Alicia Peñalva Itziar Irazabal
El uso de multimedias en las tareas académicas por los estudiantes
Erdem Öngün Aşkın Demirağ
Formas de la convergencia de medios y contenidos multimedia: Una perspectiva rumana
Georgeta Drulă
ARG (juegos de realidad alternativa). Contribuciones, limitaciones y potencialidades para la docencia universitaria
Teresa Piñeiro-Otero Carmen Costa-Sánches
Efectos no deseados por la comunicación digital en la respuesta moral
Isidoro Arroyo-Almaraz Raúl Gómez-Díaz
Ciberacoso mediante teléfono móvil e Internet en las relaciones de noviazgo entre jóvenes
Mercedes Durán Roberto Martínez-Pecino
Influencia del «placement» sobre la memoria explícita e implícita de estu diantes universitarios
Leslier Valenzuela-Fernández Carolina Martínez-Troncoso Felipe Yáñez-Wieland
Categorización, selección de ítems y aplicación del test de alfabetización digital online como indicador de la competencia mediática
Jon Dornaleteche-Ruiz Alejandro Buitrago-Alonso Luisa Moreno-Cardenal
La docencia sobre alfabetización mediática en las facultades de Educación y Comunicación
Laura López María-Cinta Aguaded
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