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Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal

Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
Editorial
Los nuevos retos metodológicos y educativos de la Universidad de la Convergencia
El Consejo de Redacción
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Tema monográfico. "Los nuevos retos metodológicos y educativos de la Universidad de la Convergencia"
Presentación. Hacia una metodología convergente
Martín RODRÍGUEZ ROJO; José Emilio PALOMERO PESCADOR; María Pilar TERUEL MELERO;
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La convergencia como oportunidad para mejorar la docencia universitaria
Miguel Angel ZABALZA BERAZA
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Metodologías para optimizar el aprendizaje. Segundo objetivo del Espacio Europeo de Educación Superior
Mario DE MIGUEL DÍAZ
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El papel de la evaluación formativa en el proceso de convergencia hacia el E.E.E.S. Análisis del estado de la cuestión y presentación de un sistema de intervención
Víctor M. LÓPEZ PASTOR
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La formación de los docentes a través del prácticum
Elisa GAVARI STARKIE
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Aprendizaje basado en problemas (ABP). Estrategia metodológica y organizativa del currículum para la calidad de la enseñanza en los estudios de Magisterio
Inmaculada Egido; Rosalía ARANDA REDRUELLO; Rosario CERRILLO MARTÍN; Agustín DE LA HERRÁN GASCÓN; Sara DE MIGUEL BADESA; Melchor GÓMEZ GARCÍA;Reyes Hernández-Castilla; Dolores IZUZQUIZA GASSET;F. Javier Murillo; Martina PÉREZ SERRANO;
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Psicología para maestros dentro del E.E.E.S.
Carlos MARTÍN BRAVO
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Evaluando los ECTS en la sociología de la educación de los currículums de magisterio
Marina ELIAS; Rafael MERINO; Guillem SALA; Maribel GARCÍA; Helena TROIANO; Esther FERNÁNDEZ;
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La formación inicial del profesorado ante la diversidad: una propuesta metodológica para el nuevo espacio europeo de educación superior
Auxiliadora SALES CIGES
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Análisis de casos con TIC en la formación inicial del conocimiento profesional experto del profesorado
Teresa MAURI; Rosa COLOMINA; María José ROCHERA;
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Modelo de Excelencia de Programas Formativos en Línea (MEPFL)
Olga María ALEGRE DE LA ROSA; Luis Miguel VILLAR ANGULO;
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Las competencias de los alumnos universitarios
Rosa García-Ruiz
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¿Cuánto tiempo necesita invertir el alumnado para el aprendizaje de una asignatura?. Estimación de los créditos ECTS de una asignatura de primer curso de Ingeniería
Mikel GARMENDIA; Jenaro GUISASOLA; José I. BARRAGUÉS; Kristina ZUZA;
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Factores relacionados con la percepción de la calidad docente del profesorado universitario
Joan BISCARRI GASSIÓ; Gemma FILELLA GUIU; Glòria JOVÉ MONCLÚS;
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Recensiones Bibliográficas
Reseña de "METODOLOGÍA PARTICIPATIVA EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA" de Fernando López Noguero
María Rosario Fernández Domínguez
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Reseña de "METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. ORIENTACIONES PARA EL PROFESORADO UNIVERSITARIO ANTE EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR" de Mario de Miguel Díaz (Coord.)
José Emilio Palomero Pescador
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Reseña de "LO QUE HACEN LOS MEJORES PROFESORES UNIVERSITARIOS" de Ken Bain
M.ª Pilar Teruel Melero
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Reseña de "LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. EL ESCENARIO Y SUS PROTAGONISTAS" de Miguel A. Zabalza
M.ª Angeles Garrido Laparte
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Reseña de "EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR, UN RETO PARA LA UNIVERSIDAD" de J. M.ª Goñi Zabala
Carmen Gil Ciria
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Reseña de "ENSEÑANZA EN PEQUEÑOS GRUPOS EN EDUCACIÓN SUPERIOR" de K. Exley y R. Dennick
Javier Nuño Pérez
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Reseña de "CALIDAD DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO" de J. Biggs
Santos Orejudo Hernández
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Reseña de " EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. FORMACIÓN PARA LA EXCELENCIA" de Peter T. Knight
Teresa Fernández Turrado
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Reseña de "LAS EXPERIENCIAS PILOTO EN LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA. EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LAS AULAS" de M. Hijano del Río
Ángela Caballero Cortés
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Universidad Autónoma del Estado de México
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Versión 3.0 | 2017
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