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CPU-e, Revista de Investigación Educativa
2017, (25)
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Editorial
Héctor Merino Cynthia Palomino
Etnizando metodologías de investigación social: formación para el fortalecimiento del liderazgo de mujeres indígenas
Dolores Figueroa Romero Araceli Burguete Cal y Mayor
Tutoría en Educación Superior: análisis desde diferentes corrientes psicológicas e implicaciones prácticas
Gabriela de la Cruz Flores
Conexión de aprendizajes con recursos abiertos en un MOOC: percepciones y prácticas
Mónica Yomar Guerrero Segovia Leonardo David Glasserman Morales María Soledad Ramírez Montoya
Percepciones sobre la educación inclusiva: la visión de quienes se forman para docentes
Dora Esperanza Sevilla Santo Mario José Martín Pavón Cristina Jenaro Río
Caracterización de estudiantes exitosos: Una aproximación al aprendizaje de las Ciencias Naturales
José Luis Olivo Franco
Autopercepción de habilidades de aprendizaje en ambientes virtuales
Ana María Orozco Santa María Ma. Teresa García Ramírez
Adquisición de las consonantes líquidas en el español de México
Minerva Oropeza Escobar
Análisis de las prácticas docentes: estado del conocimiento en DOAJ y EBSCO (2006-2016)
Luz del Carmen Montes Pacheco Tamara Paola Caballero Guichard María Luisa Miranda Bouillé
Desarrollo de la capacidad de memoria semántica a través de la formación de redes relacionadas en estudiantes con trastorno del espectro autista
Manuel Ojea Rúa
La formación de profesionales en desarrollo sustentable en un programa de educación superior intercultural
Joaquín Peña Piña
Ideologías en traducción. Literatura, didáctica, cultura. Kasperska, I., Villegas, I., & Donés, A. (Eds.) (2016). Ideologías en traducción. Literatura, didáctica, cultura. Fráncfort del Meno: Peter Lang GmbH. 284 páginas. ISBN 978-3-631-66746-0.
Cristina V. Kleinert
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