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Boletim de Educação Matemática
2017, 31(58)
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ERRATA

EDITORIAL
Antonio Vicente Marafioti Garnica Marcus Vinicius Maltempi Roger Miarka
Apropriação de Práticas Discursivas da Matemática Escolar: considerações a partir de uma experiência de formação intercultural de educadores indígenas
Ruana Priscila da Silva Brito Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca
Formación de Profesores de Matemáticas desde la Etnomatemática: estado de desarrollo
Hilbert Blanco-Álvarez Alicia Fernández-Oliveras María Luisa Oliveras
Atitude e Desempenho em Matemática, Crenças Autorreferenciadas e Família: uma path-analysis
Helga Loos-Sant’Ana Márcia Regina Ferreira de Brito
Inventem um Calendário: fabulações produzindo elo entre a vida e a ficção
Fernanda de Oliveira Azevedo Margareth Aparecida Sacramento Rotondo
Palavra de Ordem em Aula de Matemática: o erro e a besteira
Marta Elaine de Oliveira
Introducing Learning Creative Mathematical Activity for Students in Extra Mathematics Teaching
Anvar N. Khuziakhmetov Pavel M. Gorev
Resolução de Problemas na Matemática Financeira para Tratamento de Questões da Educação Financeira no Ensino Médio
Clístenes Lopes da Cunha João Bosco Laudares
Um Cenário sobre a Pesquisa em Educação Estatística no Boletim de Educação Matemática – BOLEMA, de 2006 até 2015
Josney Freitas Silva Edda Curi Juliano Schimiguel
El Caso de Francisca y el Sentido Otorgado a los Números Decimales
Marta Elena Valdemoros Álvarez Elena Fabiola Ruiz Ledesma
Formação em Matemática de Licenciandos em Pedagogia: uma análise à luz do pluralismo metodológico
Jaqueline de Morais Costa Lúcia Virginia Mamcasz Viginheski Edson Jacinski Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro
Sala de Aula Invertida: a análise de uma experiência na disciplina de Cálculo I
Elisangela Pavanelo Renan Lima
Obstáculos e Dificuldades Apresentados por Professores de Matemática Recém-Formados ao Utilizarem Modelagem Matemática em suas Aulas na Educação Básica
Amauri Jersi Ceolim Ademir Donizeti Caldeira
Construcción de la Función Integral y Razonamiento Covariacional: dos Estudios de Casos
Carmen Aranda María Luz Callejo
Formação do Conceito de Volume nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: um experimento didático formativo baseado na perspectiva da Teoria do Ensino Desenvolvimental
Duelci Aparecido de Freitas Vaz Natália Cristina Souza Pereira
Evaluation by Experts and Designated Users on the Learning Strategy using SketchUp Make for Elevating Visual Spatial Skills and Geometry Thinking
Rohani Abd Wahab Abdul Halim Abdullah Mahani Mokhtar Noor Azean Atan Mohd Salleh Abu
Dificultades Metodológicas en la Investigación sobre Pensamiento Matemático Indígena y su Paradójica Educación Matemática
Armando Aroca André Cauty
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