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Electronic Journal of Research in Educational Psychology
Investigación Aplicada, Académica y Profesional
Relación entre las necesidades psicológicas del estudiante, los enfoques de aprendizaje, las estrategias de evitación y el rendimiento
Fernando Doménech Betoret; Amparo Gómez Artiga;
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Papel del apoyo parental autónomo percibido, en el rendimiento académico de adolescentes asiáticos y latinoamericanos
Ying Hong Jiang; Jenny Yau; Patricia Bonner; Linda Chiang;
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Factores familiares y escolares de alumnos de 9 a 15 años, como predictores de su logro académico como adultos: Un estudio de seguimiento durante 27 años
Mirka Hintsanen; Taina Hintsa; Päivi Merjonen; Mare Leino; Liisa Keltikangas-Järvinen;
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Sexismo y agresiones físicas, sexuales y verbales-emocionales, en relaciones de noviazgo de estudiantes universitarios
Dr. José Luis Rojas-Solís; Eugenio Carpintero Raimúndez;
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Acoso Escolar en la Comunidad de Extremadura vs. Informe Español del Defensor del Pueblo (2006)
Benito León del Barco; Elena Felipe Castaño; Teresa Gómez Carroza; Víctor López Ramos;
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Reducción del impacto de la amenaza de estereotipo en el rendimiento de las mujeres en las matemáticas. ¿Valen más dos estrategias que una?
Paul R. Jones
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Conocer las emociones a través de juegos: Ayuda para los futuros docentes en la toma de decisiones
Pere Lavega; Gemma Filella; Maria Jesús Agulló; Anna Soldevila; Jaume March;
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Un modelo sobre cómo las estrategias motivacionales relacionadas al componente de expectativas afectan a las estrategias cognitivas y metacognitivas
José Manuel Suárez; Ana Patricia Fernández;
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Aprendizaje del alumnado universitario de primer y último curso de las titulaciones de Psicología y Magisterio
Lucía Herrera Torres; Gracia Jiménez Fernández; Ángel Castro Vázquez;
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Los efectos del "Reading Racetrack" en el reconocimiento de palabras en dos alumnos de Educación Primaria con graves trastornos de conducta
Kim Hopewell; T. F. McLaughlin; K. Mark Derby;
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Valores Sociales y Hábitos Mediáticos en una Muestra de Universitarios
Félix Moral Toranzo
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Un Examen de los Estilos de Apego y Habilidades Sociales de los Estudiantes Universitarios
Esra Dereli; Özlem Karakus;
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Actitudes de Profesores y Estudiantes Alemanes ante las Evaluaciones Públicas en Internet de la Calidad de la Enseñanza
Arnold Hinz
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Instrumentos, Revisiones, Experiencias Aplicadas
Percepciones del clima escolar y la motivación de estudiar el inglés en Arabia Saudí. Elaboración de un cuestionario para medir percepciones y motivación
Sena Maherzi
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Reflexiones de los docentes en formación, videoconferencias y WebCT: un estudio exploratorio
Wayne Melville; G. Michael Bowen; Graham Passmore;
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Critical Thinking Motivational Scale (CTMS): una aportación para el estudio de la relación entre el pensamiento crítico y la motivación
Jorge Valenzuela; Ana Mª Nieto; Carlos Saiz;
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Evaluación Neuropsicológica en niños sordos: Resultados preliminares obtenidos con la batería AWARD Neuropsychological
María Teresa Daza González; Francisco Gabriel Guil Reyes; Francisco López López; Raquel Salmerón Romero; Nayalí García Giménez;
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Estrategias educativas para orientar las necesidades educativas de los estudiantes con Síndrome de Asperger en aulas ordinarias
Leire Darretxe Urrutxi; Lucy Sepúlveda Velásquez;
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Elaboración de la Escala "Papeles del aprendiz en un entorno de aprendizaje constructivista"
Erdal BAY
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Validez y fiabilidad de una medida del trastorno de déficit de atención con hiperactividad en una muestra de alumnos omaníes
Ibrahim A. Alqaryouti; Maher M. Abu Hilal; Mahmoud M. Ibrahim;
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Web 2.0 en la docencia universitaria: aprendizaje colaborativo a través de la tecnología
Òscar Flores; Noemí Verdú; Pilar Giménez; Jordi Juárez; José Antonio Mur; Cristina Menduiña;
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Universidad Autónoma del Estado de México
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Versión 3.0 | 2017
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