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Educação e Pesquisa
2011, 37(3)
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Editorial
Editorial
Maria Leticia
Artículos
Aprendendo a ser professor(a) no século XIX: algumas influências de Pestalozzi, Froebel e Herbart
Sarah Jane Alves Durães
Aspiração por reconhecimento e educação do amor-próprio em Jean-Jacques Rousseau
Claudio Almir Dalbosco
Interrogações sobre políticas de formação e ensino de arte nos currículos dos cursos de pedagogia
Janedalva Pontes Gondim Ângela Maria Dias Fernandes
Um ensaio sobre burnout, engagement e estratégias de coping na profissão docente
Margarida Pocinho Célia Xavier Perestrelo
O portefólio na formação e avaliação profissional de professores
João Silva Nicole Rebelo Patrícia Mendes Adelinda Candeias
Avaliação oficial: o que dizem os professores sobre o impacto na prática docente
Gisele Francisca da Silva Carvalho Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo
Análise de atitudes de professoras do ensino fundamental no que se refere à educação inclusiva
José Leon Crochík Dulce Regina dos Santos Pedrossian Alexandra Ayach Anache Branca Maria de Meneses Maria de Fátima Evangelista Mendonça Lima
Implicaciones de la acción educativa en espacios específicos de proyección profesional en España
Francisco Javier Blanco Encomienda María José Latorre Medina
Violencias y climas sociales en escuelas medias: experiencias de docentes y directivos
Pablo Francisco Di Leo
"Pensamento do fora", conhecimento e pensamento em educação: conversações com Michel Foucault
Cintya Regina Ribeiro
O elogio de si e a desmedida antropologização das ciências humanas
Marcos Villela Pereira Cleber Gibbon Ratto
A escrita como modo de vida: conexões e desdobramentos educacionais
Julio
O inavaliável em uma sociedade de desconfiança
Claudine Haroche
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