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RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
2013, 16(2)
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PROPOSIÇÕES E CONTROVÉRSIAS NO CONECTIVISMO
Marie Jane Soares Carvalho
UN ESTUDIO DEL E-LEARNING PARA ADULTOS EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA A DISTANCIA: UN ANÁLISIS ESTADÍSTICO SOBRE EL RENDIMIENTO DE ESTUDIANTES DE CONTABILIDAD FINANCIERA EN LA UNED
Teresa Carmen Herrador Alcaide Montserrat Hernández Solís
AFECTO E CONFLICTO EN LAS INTERACCIONES EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Ana Luisa Mülbert Ariane Girondi Alice T. Cybis Pereira Marina Keiko Nakayama
EVALUACIÓN DEL USO DE TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA A DISTANCIA DE LA UNED
Emilia Carmena Yáñez Javier Navarro Fernández
EL USO DE LA TECNOLOGÍA: DETERMINACIÓN DEL TIEMPO QUE LOS JÓVENES DE ENTRE 12 Y 18 AÑOS DEDICAN A LOS EQUIPOS TECNOLÓGICOS
Antonio Alexander Franco Crespo
EXPLICITANDO LA INTERRELACIÓN ENTRE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, EL PROCESO DE EVALUACIÓN Y LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS
Ana-Elena M. Antonia Huertas Enric Mor M. Elena Rodríguez
ESTRATÉGIAS PARA DETECÇÃO PRECOCE DE PROPENSÃO À EVASÃO
Adelina Mezzari Liane Margarida Rockenbach Tarouco Barbara Gorziza Avila Geraldo Ribas Machado Rute Vera Maria Favero Ana Marli Bulegon
EL MINI VIDEO COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DE MATERIAS CUANTITATIVAS
Damián de la Fuente Sánchez Montserrat Hernández Solís Inmaculada Pra Martos
DOCENCIA UNIVERSITÁRIA: UM ESTUDO SOBRE A INTERAÇÃO ENTRE DOCENTES E ESTUDANTES EM CURSOS NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL
Walteno Martins Parreira Júnior Silvana Malusá Baraúna Guilherme Saramago de Oliveira
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