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Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal

RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
MOOC: ¿tsunami, revolución o moda pasajera?
LORENZO GARCÍA ARETIO
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EMERGENT LEADERSHIP: IS E-LEADERSHIP IMPORTANCE IN THE QUALITY OF VIRTUAL EDUCATION?
Ingrid García
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HOW MILLENNIALS ARE CHANGING THE WAY WE LEARN: THE STATE OF THE ART OF ICT INTEGRATION IN EDUCATION
Ingrid Noguera
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MODELO DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. CASO DECANATO CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UCLA
Graciela Henríquez Gabante; Beatriz Veracoechea Frisneda; Jham Frank Papale Centofanti; Ana Teresa Berrios Rivas;
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AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA NO CONTEXTO BRASILEIRO: A EXCELÊNCIA COMO GARANTIA DE PADRÃO DE QUALIDADE
Carla Netto; Lucia Giraffa;
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MOVILIDAD VIRTUAL EN LA UNED. EL PROGRAMA UNED CAMPUS NET (2011-2013)
Teresa Aguado Odina; Fernando Monge; Alicia Del Olmo Garrudo;
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AS COMPETÊNCIAS SOCIOAFETIVAS ACEITAÇÃO E HONRADEZ SEGUNDO A PERCEPÇÃO DE TUTORES A DISTÂNCIA
Noélia Teixeira Mendes; Norma Alves de Sales Santos; Thaís Tenório; André Tenório;
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UNIVERSIDAD VIRTUAL MIXTA: MODELO DE POSICIONAMIENTO MÚLTIPLE EDMIX PARA NICHOS EN RIESGO
Rosa María Muñoz Rivera; Eduardo Muñoz Bautista;
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EMERGÊNCIA DE AMBIENTE PROPÍCIO À APRENDIZAGEM DA RELAÇÃO ENTRE PROJETO PEDAGÓGICO E AMBIENTE VIRTUAL EM CURSOS A DISTÂNCIA: UMA ABORDAGEM COMPLEXA
Eliamar Godoi; Roberval Montes da Silva;
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DIÁLOGO Y APRENDIZAJE PERCIBIDO EN ESTUDIANTES DE MODALIDAD VIRTUAL: ABORDAJE CUALITATIVO EN UN PROGRAMA UNIVERSITARIO EN COSTA RICA
Edgar Salgado Garcia
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ELECCIONES Y RECHAZOS ENTRE PARES EN SITUACIONES DE TRABAJO GRUPAL MEDIADO TECNOLÓGICAMENTE
Analía Claudia Chiecher Costa
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EVALUACIÓN DE LA MODALIDAD DE INTERACCIÓN DE LA TUTORÍA Y LOS EFECTOS EN LOGRO ACADÉMICO EN ENTORNOS EN LÍNEA
Omar Moreno Almazán
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TUTORIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS INTERAÇÕES DO TUTOR COM O PROFESSOR-FORMADOR E COM O PROFESSOR-CURSISTA
Adriana Aparecida De Lima Terçariol; Raquel Rosan Christino Gitahy; Marilucia Ricieri;
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Universidad Autónoma del Estado de México
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Versión 3.0 | 2017
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