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RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
2015, 18(1)
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MOOC: ¿tsunami, revolución o moda pasajera?
LORENZO GARCÍA ARETIO
EMERGENT LEADERSHIP: IS E-LEADERSHIP IMPORTANCE IN THE QUALITY OF VIRTUAL EDUCATION?
Ingrid García
HOW MILLENNIALS ARE CHANGING THE WAY WE LEARN: THE STATE OF THE ART OF ICT INTEGRATION IN EDUCATION
Ingrid Noguera
MODELO DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. CASO DECANATO CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UCLA
Graciela Henríquez Gabante Beatriz Veracoechea Frisneda Jham Frank Papale Centofanti Ana Teresa Berrios Rivas
AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA NO CONTEXTO BRASILEIRO: A EXCELÊNCIA COMO GARANTIA DE PADRÃO DE QUALIDADE
Carla Netto Lucia Giraffa
MOVILIDAD VIRTUAL EN LA UNED. EL PROGRAMA UNED CAMPUS NET (2011-2013)
Teresa Aguado Odina Fernando Monge Alicia Del Olmo Garrudo
AS COMPETÊNCIAS SOCIOAFETIVAS ACEITAÇÃO E HONRADEZ SEGUNDO A PERCEPÇÃO DE TUTORES A DISTÂNCIA
Noélia Teixeira Mendes Norma Alves de Sales Santos Thaís Tenório André Tenório
UNIVERSIDAD VIRTUAL MIXTA: MODELO DE POSICIONAMIENTO MÚLTIPLE EDMIX PARA NICHOS EN RIESGO
Rosa María Muñoz Rivera Eduardo Muñoz Bautista
EMERGÊNCIA DE AMBIENTE PROPÍCIO À APRENDIZAGEM DA RELAÇÃO ENTRE PROJETO PEDAGÓGICO E AMBIENTE VIRTUAL EM CURSOS A DISTÂNCIA: UMA ABORDAGEM COMPLEXA
Eliamar Godoi Roberval Montes da Silva
DIÁLOGO Y APRENDIZAJE PERCIBIDO EN ESTUDIANTES DE MODALIDAD VIRTUAL: ABORDAJE CUALITATIVO EN UN PROGRAMA UNIVERSITARIO EN COSTA RICA
Edgar Salgado Garcia
ELECCIONES Y RECHAZOS ENTRE PARES EN SITUACIONES DE TRABAJO GRUPAL MEDIADO TECNOLÓGICAMENTE
Analía Claudia Chiecher Costa
EVALUACIÓN DE LA MODALIDAD DE INTERACCIÓN DE LA TUTORÍA Y LOS EFECTOS EN LOGRO ACADÉMICO EN ENTORNOS EN LÍNEA
Omar Moreno Almazán
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TUTORIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS INTERAÇÕES DO TUTOR COM O PROFESSOR-FORMADOR E COM O PROFESSOR-CURSISTA
Adriana Aparecida De Lima Terçariol Raquel Rosan Christino Gitahy Marilucia Ricieri
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