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Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
2011, (17)
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Presentación
Enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales: un diálogo interdisciplinario e intersubjetivo
Carmen Aranguren R.
Artículos
Los cinco axiomas de la proyección pedagógica diseñable
José Ángel López Herrerías
La última dictadura militar en la escuela Argentina: entre la historia reciente y la memoria colectiva
Gonzalo de Amézola
Una mirada estética del currículum: espacios de la sensibilidad para la conformación de subjetividades
Norys Alfonzo ANTONIO
Para pensar sin currículum en la escuela
Enrique Pérez Luna Zajari De La Ville
Ciudad-Educación-Ciudadanía
Carmen Aranguren R.
La lectura y la escritura en la educación venezolana. Una mirada desde la didáctica
Pilar Figueroa Vera
Análisis de las pruebas de suficiencia en lengua escrita española de estudiantes sordos universitarios
Carla V. Pacheco Guerrero Myriam T. Anzola de Díaz
La mirada a la persona en la educación actual
Valentín Martínez-Otero Pérez
Hacia un currículo transdisciplinario: una mirada desde el pensamiento complejo
José Amador Carlos Pérez Rodríguez
Las pautas de crianza en la ciudad de Mérida y su relación con la educación inicial. Registro etnográfico-exploratorio
Deisy Goncalvez Francisco Javier
Reseñas
Reseña "¡Basta de historias! La obsesión latinoamericana con el pasado y las 12 claves del futuro" de Andrés Oppenheimer
Humberto Ruiz C.
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