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Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
Presentación
Enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales: un diálogo interdisciplinario e intersubjetivo
Carmen Aranguren R.
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Artículos
Los cinco axiomas de la proyección pedagógica diseñable
José Ángel López Herrerías
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La última dictadura militar en la escuela Argentina: entre la historia reciente y la memoria colectiva
Gonzalo de Amézola
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Una mirada estética del currículum: espacios de la sensibilidad para la conformación de subjetividades
Norys Alfonzo;ANTONIO CURCU;
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Para pensar sin currículum en la escuela
Enrique Pérez Luna; Zajari De La Ville;
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Ciudad-Educación-Ciudadanía
Carmen Aranguren R.
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La lectura y la escritura en la educación venezolana. Una mirada desde la didáctica
Pilar Figueroa Vera
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Análisis de las pruebas de suficiencia en lengua escrita española de estudiantes sordos universitarios
Carla V. Pacheco Guerrero; Myriam T. Anzola de Díaz;
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La mirada a la persona en la educación actual
Valentín Martínez-Otero Pérez
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Hacia un currículo transdisciplinario: una mirada desde el pensamiento complejo
José Amador Sánchez Carreño; Carlos Pérez Rodríguez;
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Las pautas de crianza en la ciudad de Mérida y su relación con la educación inicial. Registro etnográfico-exploratorio
Deisy Goncalvez;Francisco Javier Franco Graterol;
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Reseñas
Reseña "¡Basta de historias! La obsesión latinoamericana con el pasado y las 12 claves del futuro" de Andrés Oppenheimer
Humberto Ruiz C.
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Universidad Autónoma del Estado de México
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Versión 3.0 | 2017
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