redalyc.org
Sistema de Información Científica Redalyc
Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
English
Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
2004, (9)
Ver tabla de contenido en PDF

Presentación
Carmen Aranguren R.
Aproximación al estudio de las representaciones de los docentes universitarios sobre el “ensayo escolar”
Marisol Antonia
La Argumentación en la Clase Magistral
Fany Tarabay Yunes Aníbal León Salazar
El Curriculum como Historia Social (Aproximación a la historia del curriculum en Venezuela)
J. Pascual Mora García
Políticas educativas en América Latina (Década de los 90, momento de consenso social)
José A. Michel S.
Prácticas escriturales sobre Ciudad y ciudadanía venezolana
Elizabeth Marin Carmen Aranguren
Tendencias en la Evaluación de los Aprendizajes
Oscar Blanco Gutiérrez
La teoría de la complejidad y su influencia en la escuela
María Luisa Cárdenas R. José Francisco Rivera R.
Un camino de aproximación a las Ciencias Sociales: la didáctica museográfica
Alfredo Gómez Alcorta
Las creencias del sentido común de alumnos y profesores. Sus implicaciones para la enseñanza de la filosofía
José Antonio Castorina
Para pensar en la formación del docente venezolano del siglo XXI
Enrique Pérez Luna
Educación y nuevas tecnologías. Educación a Distancia y Educación Virtual
María Begoña Tellería
Eventos

uaem-pie
Sistema de Información Científica Redalyc
Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
Versión 2.2 beta | 2015
redalyc@redalyc.org
Pie piepag