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Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
2007, (12)
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Didáctica: docencia y método. Una visión comparada entre la universidad tradicional y la multiversidad compleja
María Inés De Jesús Raizabel Méndez Raiza Andrade Don Rodrigo Martínez
Los jóvenes brasileños y argentinos frente a la Historia. Una investigación intercultural sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Historia
Luis Fernando Gonzalo de Amézola
Parámetros para el diseño y evaluación del currículo crítico
Ana Hernández de Rincón
Escuela, ciudad y sociedad. Lecturas desde la complejidad
Carmen Aranguren R.
Modelos de diseños curriculares en la Educación Básica venezolana
Ángel Antúnez Pérez Aníbal León Salazar
Las infografías como recurso didáctico para el análisis de los fenómenos geopolíticos. El caso de Bolivia
Alfredo Portillo
Notas para la concepción de una pedagogía sensible en el espacio educativo
Norys Alfonzo
La noción clásica de investigación: notas para repensarla desde una perspectiva crítica
Xiomara Muro Lozada
La equidad y la inclusión en la educación superior: una tarea pendiente de la universidad
Pedro Rivas
El ser profesional del docente venezolano
Aníbal R. León S.
Arístides Rojas y la memoria colectiva venezolana
Gregory Zambrano
No directividad: ¿Babel educativa?
Asdrúbal Pulido
Reseñas
Reseña de "Métodos, diseños y técnicas de investigación social" de María del Salvador González Raposo
Carmen Aranguren Rincón
Eventos
Cuarto Congreso Internacional de Investigación Cualitativa

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