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Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal

Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobres sus beneficios en la enseñanza de las ciencias?
Marta Romero-Ariza ;
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El uso de pruebas en la resolución de problemas reales en 4º de ESO: ¿debemos dragar el río Ebro?
Miriam Aguerri ; Beatriz Bravo-Torija ;
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Los ítems PISA como herramienta para el docente en la identificación de los conocimientos y habilidades científicas
Javier Muñoz ; Elena Charro ;
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Dificultades conceptuales para la comprensión de la ecuación de Bernoulli
Fernando Vega-Calderón ; Leticia Gallegos-Cázares ; Fernando Flores-Camacho ;
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Ideas de estudiantes de instituto y universidad acerca del significado y el origen de las mareas
Diego Corrochano ; Alejandro Gómez-Gonçalves ; Juan Sevilla ; Sara Pampín-García ;
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Comparación entre recorridos guiados tradicionales y recorridos guiados indagatorios en el Museo Nacional de Historia Natural, La Paz-Bolivia
Alejandra I. Roldán ; Daniela Ulloa ; Loly Vargas ; Zulma Chura ; Luis F. Pacheco ;
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Propuesta para la enseñanza de Ciencias Naturales en Educación Primaria en un aula inclusiva
Ileana María Greca ; Ester Jerez-Herrero ;
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Animar la división celular (mitosis): una propuesta didáctica con la técnica de slowmation
Maricel Occelli ; Leticia Garcia-Romano ; Nora Valeiras ; Pedro A. Willging ;
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El reto de plantear preguntas científicas investigables
Concepció Ferrés-Gurt ;
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Química y física de algunos efectos especiales en cinematografía: Una propuesta educativa y para la divulgación
Gabriel Pinto ; María Luisa Prolongo ; José Vicente Alonso ;
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Dificultades de maestros en formación inicial para diseñar unidades didácticas usando la metodología de indagación
Radu Bogdan Toma ; Ileana María Greca ; Jesús Ángel Meneses-Villagrá ;
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Representaciones sociales sobre dengue en docentes de Argentina en dos contextos epidemiológicos: aportes para la formación docente
Fernando Garelli ; Mariel Zucchi ; Cecilia Mordeglia ; Ana Dumrauf ;
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Análisis de las estrategias de apoyo elaboradas por futuros docentes de educación secundaria para guiar al alumnado en la indagación
Beatriz Crujeiras-Pérez ;
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Cambios en las emociones y en las metáforas sobre el rol docente y del alumnado, del futuro profesorado de Ciencias de Secundaria, tras las prácticas de enseñanza
Lucía Mellado ; Juan Luis de la Montaña ; Mª Rosa Luengo ; Mª Luisa Bermejo ;
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Universidad Autónoma del Estado de México
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Versión 3.0 | 2017
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