Más allá del aprendizaje electrónico

Beyond e-learning

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Las tecnologías de información y comunicaciones (TICs) en educación han evolucionado progresivamente y se han convertido en herramientas útiles para facilitar la ganancia de conocimiento en los estudiantes. Tras revisar el artículo de Pérez-Martinot acerca de las TICs en la educación médica, hay conceptos relacionados al aprendizaje electrónico (e-learning) que no han sido abordados.

Las TICs en educación no solamente incluyen al e-learning. Si bien, los esfuerzos están dirigidos hacia el estudiante como principal beneficiario, también se articula con el e-teaching (enseñanza electrónica) y el e-assessment (evaluación electrónica) (1). Mientras que el e-learning se refiere a los recursos que el estudiante accede para aprender, el e-teaching se enfoca en aquellos instrumentos que facilitan al docente difundir contenidos. Como se menciona en el artículo, los docentes son “inmigrantes digitales” y es por esta limitación que se han creado aplicaciones que buscan atenuarla ya que no exigen altos conocimientos informáticos y ofrecen un entorno sencillo e intuitivo tales como las plataformas en línea para la administración de aulas virtuales y software para videoconferencias especialmente diseñado con opciones que permiten al docente interactuar con sus alumnos. Por ejemplo, en la Facultad de Medicina Alberto Hurtado (FMAH) se transmite en tiempo real las clases presenciales para los alumnos del nternado. Aquellos internos que se encuentran realizando sus rotaciones en áreas rurales se conectan a la “sala” y “presencian” la clase, con la posibilidad de enviar sus preguntas al docente quien podrá resolverlas durante la misma.

Por otro lado, las tecnologías educativas dan soporte a las evaluaciones sumativas y formativas a través del e-assessment. Más aún, se hace indispensable su uso cuando se tratan de cursos totalmente impartidos en línea. Una de las herramientas más conocidas son los módulos para desarrollar cuestionarios en línea en los que se pueden crear diversos tipos de preguntas, como las de respuesta abierta y las de opción múltiple, y configurar alguna retroalimentación según las respuestas o puntajes obtenidos por el alumno. Otras soluciones útiles para el docente son la administración de bancos de preguntas y la gestión de calificaciones a través de un registro en línea. El e-assessment no sólo se aplica en las metodologías a distancia. También, puede ser llevado a cabo dentro del campus universitario. En la FMAH se hace uso del e-assessment en exámenes de conocimientos, evaluaciones entre pares (coevaluaciones) en el externado e internado y el llenado de rúbricas en las evaluaciones clínicas objetivas estandarizadas.

Mas adelante, en el artículo se menciona el uso limitado de las computadoras en el aula y su aún menor empleo por parte de los docentes. Pues, esta afirmación no indica necesariamente que el uso de tecnologías en las clases sea bajo. Al contrario, a partir de la masificación de los dispositivos móviles, como tablets y smartphones, los usuarios tienen mayor acceso a la información y ha impulsado la creación de software optimizado para este tipo de hardware. En efecto, el uso de esta tecnología en la educación se ha denominado mobile learning (m-learning) que por su complejidad no sólo se extiende al aprendizaje sino también a la enseñanza y a la práctica (2). El m-learning ha conseguido que el aprendizaje ya no sea exclusivo del salón de clases y que el estudiante tenga mayor autonomía. En educación médica, los estudiantes utilizan “apps” de literatura médica para esclarecer de forma rápida y oportuna las dudas que surgen mientras el docente dicta la clase. Inclusive, algunas aplicaciones dirigidas al campo hospitalario profesional pueden servir en el aula, como por ejemplo calculadoras clínicas y herramientas para el diagnóstico y tratamiento.

Tratar sobre TICs en educación médica podría resultar ser extenso, pero deben quedar aclarados sus principales conceptos ya que serán el punto de partida para que los docentes comprendan posteriormente sus efectos en el aprendizaje de sus estudiantes, los aspectos técnicos que implica, las estrategias para su buen uso y realizar propuestas innovadoras.