Cartas al editor
Ruralidad y desarrollo del equilibrio estáticodinámico: ¿existen diferencias?
Rurality and development of the Static-Dynamic equilibrium: Are there differences?
Instituto Nacional de Pediatría
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional.
Recepción: 25 Agosto 2018
Aprobación: 21 Septiembre 2018
Sr. Editor
A nivel mundial se aprecia una disminución de la tasa de crecimiento de la población rural, aun así, se estima que en el mundo existen 3,396 millones de personas en las diferentes etapas de la vida que viven en entornos rurales.1 Respecto de los niños, en Perú, a nivel rural, se estima que existen cerca de 1.6 millones de menores de 10 años.2
La etapa de vida infantil se caracteriza por una dinámica de crecimiento y desarrollo, que es muy importante para las subsecuentes etapas de la vida. Como parte del desarrollo infantil, el desarrollo motor de los niños tiene importancia relevante por su despliegue en la vida diaria, que puede verse afectado por: la alimentación,3 nivel educativo de los padres y factores socioeducativos,4 así como el ambiente donde se desarrollan los niños. En ese sentido, el desarrollo del equilibrio requiere una interrelación entre el ambiente y las demandas del niño para su desarrollo, en él participan componentes como la fuerza muscular, coordinación y sistemas sensoriales, como la propiocepción, visión y vestibular.5
El ambiente urbano provee de estímulos que pueden ser diferentes a los ambientes rurales, en los que las demandas de equilibrio son más demandantes.6 En efecto, hay estudios que han demostrado que existen diferencias urbanas y rurales en la condición física y el sobrepeso de los niños, 7 así como directamente en el equilibrio.8,9
Por ello, es necesario que los sistemas de salud puedan proveer me- canismos de monitoreo e intervención del desarrollo del equilibrio diferenciadas en zonas urbanas y rurales, basadas en estandarizaciones de las medidas en ambas poblaciones. Sin duda, en la actualidad los sistemas de salud carecen de estas herramientas de evaluación de un componente tan complejo como el equilibrio de manera diferenciada.
Para ello proponemos que, además del uso de pruebas o baterías del desarrollo acorde con la edad del niño, se usen pruebas estandarizadas como el Pediatric Reach Test (PRT) y Timed Up and Go (TUG), que por su facilidad de empleo y tiempo, así como debidamente normalizadas podrían brindarnos herramientas más continuas para observar el desarrollo óptimo o cualquier trastorno que derive de los mismos, así como para vigilar el progreso en el desarrollo de estas poblaciones.
