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				<journal-title>Revista de Administração Contemporânea</journal-title>
				<abbrev-journal-title abbrev-type="publisher">Rev. adm. contemp.</abbrev-journal-title>
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			<issn pub-type="epub">1982-7849</issn>
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				<publisher-name>Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração</publisher-name>
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			<article-id pub-id-type="doi">10.1590/1982-7849rac2025240209.en</article-id>
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					<subject>Case for Teaching</subject>
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				<article-title>Commander’s Decisions: Challenges in Domestic Violence Response</article-title>
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					<trans-title>Decisões do Comandante: Desafios no Atendimento à Violência Doméstica</trans-title>
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						<given-names>Lucas Henrique Campos</given-names>
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				<institution content-type="original">Instituto Federal Goiano, Rio Verde, GO, Brazil. E-mail: marcos.moraes@ifgoiano.edu.br</institution>
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			<author-notes>
				<corresp id="c1"><label>*</label> Corresponding Author</corresp>
				<fn fn-type="conflict" id="fn1">
					<label>Conflict of Interests</label>
					<p> The authors informed that there is no conflict of interests.</p>
				</fn>
				<fn fn-type="edited-by" id="fn8">
					<label>Editor-in-chief:</label>
				<p> Paula Chimenti (Universidade Federal do Rio de Janeiro, COPPEAD, Brazil) <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://orcid.org/0000-0002-6492-4072">https://orcid.org/0000-0002-6492-4072</ext-link>
					</p>
				</fn>
				<fn fn-type="edited-by" id="fn9">
					<label><bold>
 <italic>Ad hoc</italic> Associate editor:</bold></label>
					<p> Giovana Bueno (Universidade de São Paulo, EACH, Brazil) <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://orcid.org/0000-0001-6270-8432">https://orcid.org/0000-0001-6270-8432</ext-link>
					</p>
				</fn>
				<fn fn-type="other" id="fn10">
					<label>Reviewers:</label>
							<p>Luis Carlos Padrão (Universidade Federal de Uberlândia, Brazil) <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://orcid.org/0000-0001-6063-7650">https://orcid.org/0000-0001-6063-7650</ext-link>
							</p>
							<p>One reviewer did not authorize the disclosure of his/her identity. </p>
				</fn>
			</author-notes>
			<!--<pub-date date-type="pub" publication-format="electronic">
				<day>26</day>
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					<license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License</license-p>
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			<abstract>
				<title>ABSTRACT</title>
				<p>This teaching case aims to describe the main amendments to Law No. 11,340 of 2006 (the Maria da Penha Law) and to analyze the challenges faced by the commander of a police unit in responding to reports of institutional violence committed by police officers during interventions in cases involving crimes within intimate relationships. The military police organization faces difficulties in providing more efficient responses to domestic violence incidents - a serious social issue. The primary legislation addressing this matter, Law No. 11,340, has undergone 16 amendments in the past seven years. The challenges of implementing these legislative changes go beyond legal compliance during police responses. They also point to a hypothesis: the difficulty faced by police officers in legitimizing the legal provisions. Pedagogical objectives: I. Discuss the application of procedures outlined in the Military Police Standard Operating Procedures (SOP), analyzing the norms and principles underpinning their creation to enhance understanding of their importance in addressing domestic violence incidents. II. Foster critical reflection on the theories that support practices within the Criminal Justice System, exploring the limits and possibilities of decision-making in cases related to domestic violence. III. Bridge theory and practice by highlighting the relevance of this topic for undergraduate and postgraduate students in Public Administration, Public Policy, Public Management, Public Security, Law, and related fields.</p>
			</abstract>
			<trans-abstract xml:lang="pt">
				<title>RESUMO</title>
				<p>O presente caso para ensino tem como objetivo descrever as principais alterações na Lei n.º 11.340, de 2006 (Lei Maria da Penha), e entender o problema de um comandante de uma unidade policial frente às denúncias de casos de violência institucional praticadas por agentes policiais durante o atendimento de eventos envolvendo crimes no âmbito das relações íntimas. A organização policial militar enfrenta dificuldades em operacionalizar um atendimento mais eficiente nos casos de violência doméstica, um problema social grave. A principal legislação que trata do assunto é a Lei n.º 11.340, que sofreu 16 alterações em seu texto nos últimos sete anos. Os desafios da implementação dessas alterações legislativas extrapolam a observação legal no momento do atendimento policial, ou seja, a atuação conforme as normas e condutas previstas, e indicam, como hipótese, a dificuldade de legitimação, por parte dos agentes policiais, das previsões legais. Objetivos pedagógicos: I. Discutir a aplicação dos procedimentos previstos no POP da Polícia Militar, analisando as normas e os princípios que fundamentam sua criação, de forma a ampliar a compreensão sobre sua importância no atendimento de ocorrências de violência doméstica. II. Promover a reflexão crítica sobre as teorias que embasam as práticas do Sistema de Justiça Criminal, abordando os limites e as possibilidades de tomada de decisão em casos relacionados à violência doméstica. III. Facilitar a integração entre teoria e prática, destacando a relevância do tema para estudantes de graduação e pós-graduação nas áreas de Administração Pública, Políticas Públicas, Gestão Pública, Segurança Pública, Direito, entre outras.</p>
			</trans-abstract>
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				<title>Keywords:</title>
				<kwd>Domestic violence</kwd>
				<kwd>police response</kwd>
				<kwd>administration of justice</kwd>
			</kwd-group>
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				<title>Palavras-chave:</title>
				<kwd>Violência doméstica</kwd>
				<kwd>atendimento policial</kwd>
				<kwd>administração da justiça</kwd>
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	<body>
		<sec sec-type="intro">
			<title>INTRODUCTION</title>
			<p>Major Gonçalves left his office thoughtfully, knowing that the situation demanded an urgent response. As commander of the battalion (BPM) of the Military Police of the state of Vila Boa, a unit located in the municipality of Felicidade dos Carajás, he had recently received a series of complaints that could compromise the image of his team. The information came from the Internal Affairs Department of the Military Police and originated from the Public Ministry, the Public Defender’s Office, and some victims of domestic violence (DV). The complaints pointed to serious failures in the handling of these occurrences: inappropriate behavior by the police, from negligence with the cases to derogatory comments directed at the victims. In some episodes, the police allegedly omitted actions necessary to ensure the safety of the victims.</p>
			<p>In the latest correspondence from internal affairs, Gonçalves received a concrete example of negligence in an incident. Now, pressured by the seriousness of the allegations and the need to protect the image of the corporation, the major knew that he would have to take immediate steps to correct these flaws and restore confidence in the service of his team.</p>
		</sec>
		<sec>
			<title>COMPLAINT</title>
			<p>According to the report by Ms. Maria Leopoldina da Silva (57 years old) to the Public Ministry, made the day after the event, her ex-husband, Mr. João da Silva (66 years old), returned to their house that night visibly drunk. The situation occurred after the marital separation, and during an argument in the kitchen, Mr. João, concerned about his image as a local businessman and member of the religious community, in addition to being the father of three adult children, expressed great agitation with the divorce process. In a moment of anger, he took a knife and threatened Maria, insinuating that he could hurt her or even take her life to prevent the separation. During the confrontation, she suffered light cuts on her arm, but managed to push him away and lock herself in the bathroom. From there, she used her cell phone to call the Military Police at 190.</p>
			<p>With the arrival of the vehicle, Mr. João’s behavior changed drastically. He began to declare his love for Maria and said that the presence of the police would destroy the family, as he would be arrested, and this would damage the business on which they both depended. He backed away from the bathroom door and apparently made a quick call as he walked toward the gate of the house, where the officers were. Upon receiving them, despite being drunk and visibly nervous, he acted as if nothing had happened.</p>
			<p>After the police arrived, Maria came out of the bathroom and watched the approach through the living room window but preferred to stay indoors. She only went to the gate when she saw the family lawyer, Dr. Marcos dos Santos, who lived nearby, arrive at the scene. Even though she was injured, Maria did not clearly express her desire to pursue the accusations, for fear of the impact that Mr. João’s arrest would have on the family business and the children’s view of the incident.</p>
			<p>The police report (BO 10000XXX) states that police officers Sergeant Silva and Private Araújo, from vehicle 1412, were sent to the residence after Maria reported physical aggression by her ex-husband. When they arrived, they found Mr. João drunk and nervous, denying that the police had been called and saying that “in a fight between a husband and wife, you don’t get involved in the harvest.” He highlighted his position as a successful businessman and mentioned that his lawyer was on his way, which in fact happened soon after. When the lawyer arrived, Maria approached the gate, still maintaining some distance. Although the police officers noticed visible injuries on her arm, they chose not to take the couple to the police station, as Maria showed no interest in registering the occurrence at that moment. They advised her to visit the police station if she wanted to formalize the complaint and take the appropriate measures.</p>
		</sec>
		<sec>
			<title>MARIA DA PENHA LAW AND INSTITUTIONAL VIOLENCE</title>
			<p>The complaints that reached Major Gonçalves about the actions of BPM officers, who do not follow the standard operating procedure (SOP) of the Military Police and violate Law No. 11,340 of 2006 - the Maria da Penha Law - (https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/lei/l11340.htm), have been increasingly frequent. This has hampered the implementation of public policies to protect women, both by federal and state governments. Thus, the actions of police officers when dealing with cases involving domestic violence are, for the most part, permeated by actions that violate the rights of victims.</p>
			<p>The Maria da Penha Law No. 11,340 of 2006 (https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2022/Lei/L14321.htm) aims to prevent and combat any type of domestic and family violence against women, regardless of social class, race, ethnicity, sexual orientation, income, culture, educational level, age, or religion. The crimes that can be committed against women include all those provided for in criminal law, such as bodily harm, threat, femicide, defamation, and slander.</p>
			<p>In addition, Law No. 14,321 of 2022 (https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2022/Lei/L14321.htm), made changes to the Abuse of Authority Law, Law No. 13,869 of (https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2019/lei/l13869.htm), including Article 15-A. This article defines that public servants should not subject victims or witnesses of crimes to procedures that are unnecessary, repetitive, or invasive, or to situations that cause suffering or may make them feel stigmatized.</p>
			<p><disp-quote>
				<p>Art. 15-A. To subject the victim of a criminal offense or the witness of violent crimes to unnecessary, repetitive, or invasive procedures, which lead him/her to relive, without strict necessity: I - the situation of violence; or II - other situations potentially generating suffering or stigmatization: Penalty - detention, from 3 (three) months to 1 (one) year, and fine. § 1. If the public official allows a third party to intimidate the victim of violent crimes, generating undue revictimization, the penalty increases by 2/3 (two-thirds). § 2. If the public official intimidates the victim of violent crimes, generating undue revictimization, the penalty is doubled. </p>
			</disp-quote></p>
			<p>Resolution No. 254 of 2018 of the National Council of Justice (CNJ) (<italic>Conselho Nacional de Justiça</italic> -CNJ)(https://atos.cnj.jus.br/atos/detalhar/atos-normativos?documento=2669), defines institutional violence against women in the exercise of public functions as occurring when any action or omission of a public body or agent weakens, in some way, the commitment to protect and guarantee the rights of these women. </p>
		</sec>
		<sec sec-type="cases">
			<title>CONTEXT OF CASES OF DOMESTIC VIOLENCE IN THE STATE OF VILA BOA IN 2023</title>
			<p>In the state of Vila Boa, 45,901 criminal offenses were recorded in family environments in 2023, cas shown in <xref ref-type="fig" rid="f1">Figure 1</xref>. </p>
			<p>
				<fig id="f1">
					<label>Figure 1</label>
					<caption>
						<title>Nature and number of crimes considered domestic violence in the state of Vila Boa in 2023.</title>
					</caption>
					<graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-gf1.jpg"/>
					<attrib>Source: Observatory of Public Security (2023).</attrib>
				</fig>
			</p>
			<p>The graph reveals a worrying distribution of criminal offenses associated with domestic violence in the state of Vila Boa in 2023, indicating the diversity and severity of crimes that occur in the family environment. Among the 45,901 recorded occurrences, there is a high incidence of physical aggression, threats, and psychological crimes, indicating that domestic violence manifests itself in multiple ways, affecting victims in various aspects of their safety and well-being. This scenario reflects the urgent need for more effective public policies and a safety network that includes both prevention and direct support for victims, considering the complexity of the family dynamics that permeate these crimes.</p>
		</sec>
		<sec sec-type="methods">
			<title>STANDARD OPERATING PROCEDURE FOR THE OCCURRENCE OF DOMESTIC VIOLENCE</title>
			<p>At the Military Police headquarters of the state of Vila Boa, Commander Major Gonçalves met with some auxiliaries to review the procedures for assisting in cases of domestic violence, according to the guidelines of the Maria da Penha Law and the standard operating procedure (SOP).</p>
			<p>Major Gonçalves: “Guys, we need to ensure that we are prepared to handle these cases with full rigor and sensitivity, according to the Maria da Penha Law. The law is clear, and the SOP requires that we follow each step to the letter. Should we review it?”</p>
			<p>Sergeant Silva: “Of course, Commander. So, starting with the basics: We interview the people involved separately, correct?”</p>
			<p>Major Gonçalves: “Exactly. And the approach must be calm and objective. What the law asks of us is that we do not leave the parties in direct contact, to avoid intimidation or interference. That way, each person can present their version of events more confidently.”</p>
			<p>Private Araújo: “And after we have heard from both sides? How do we proceed to assess the type of violence?”</p>
			<p>Major Gonçalves: “That’s a great question, Araújo. We need to assess whether there has been a crime and, especially, whether there is a flagrant crime. The victim must be referred to the Assistance to Women (DEAM) or, if there is no DEAM nearby, to the police station in the region.”</p>
			<p>Sergeant Lima: “At this point, whether or not the victim wants to move forward does not change our procedure, right?”</p>
			<p>Major Gonçalves: “Correct. All these crimes committed in the family context involve unconditional public action. That is, even if the victim does not want to proceed, our obligation is to follow with the measures, that is, to arrest the perpetrator in cases of flagrante delicto.”</p>
			<p>Private Braga: “And Commander, what if the situation is more complex, with children on the scene or other relatives?”</p>
			<p>Major Gonçalves: “If there are other family members or children, we need to act even more carefully. The ideal is to try to protect the minors and third parties from any unnecessary exposure. In such cases, the support of the Guardianship Council may be requested. The safety of everyone on site is our priority.”</p>
			<p>Sergeant Lima: “Understood. So, in summary: a careful approach, separate interviews, evaluation of the type of violence, and, if caught in the act, immediate referral to the police station.”</p>
			<p>Major Gonçalves: “That’s right, Lima. In addition, remember: if you have any questions, consult the POP. We are here to protect and ensure that the law is obeyed.”</p>
			<sec>
				<title>Emergency assistance by the Military Police</title>
				<p>Continuing the conversation between the commander and his team, considering that the Military Police’s activity is essentially preventive and ostensible, the commander highlights that, although repression is also part of the work, it usually occurs as an emergency response to crimes in progress, especially in cases of domestic violence. He reinforces some important points for adequate care in these situations.</p>
				<p>Major Gonçalves: “Gentlemen, as you know, with the new changes in the law, we have to be agile and precise in cases of domestic violence. Now, any hesitation on our part can put the victim at greater risk.”</p>
				<p>Sergeant Lima: “Commander, when we talk about violence, we’re not just talking about physical aggression, right?”</p>
				<p>Major Gonçalves: “Exactly, Mendes. The law does not limit violence to only physical aspects. We must also be attentive to psychological violence and crimes against honor, such as defamation and slander, that sometimes precede something more serious. In other words, we need to act as soon as there is any sign of danger.”</p>
				<p>Private Carla: “So, Commander, does that mean we don’t have a choice to intervene or not? Even if the victim hesitates to ask for help?”</p>
				<p>Major Gonçalves: “That’s right, Carla. The law is clear: We do not choose to intervene; we are obliged to intervene. Our mission is to guarantee the safety of the victim, and the Constitution supports us in this front line to protect these women.”</p>
				<p>Corporal Mendes: “And after the initial care, we continue with the transfer to the Civil Police, correct?”</p>
				<p>Major Gonçalves: “Correct. We ensure security and provide first aid. In cases of flagrante delicto, we take the person directly to the police station. After that, the Civil Police will take charge of the arrest and investigation.”</p>
				<p>Private Carla: “And the process goes ahead, to the Judiciary, right? I always wonder how everything is connected.”</p>
				<p>Major Gonçalves: “Exactly. Our work is just the first stage, Carla. We are part of a larger system - the Criminal Justice System. The Civil Police proceeds with the investigation, and then, the Judiciary takes over the trial. It is a chain of protection and justice that begins with us. We are here to ensure the first step is taken with responsibility and firmness.”</p>
				<p>Corporal Mendes: “Commander, our role is more than just responding to incidents. We are part of something bigger.”</p>
				<p>Major Gonçalves: “Perfect, Mendes. We are the guarantors of the rights of these women. We need to act with the awareness that our every step can be decisive for their safety and dignity. Our action is part of the network to combat domestic violence. Remember: we are the answer they seek in a moment of despair.”</p>
			</sec>
			<sec>
				<title>Major Gonçalves’s management challenge</title>
				<p>The greatest challenge for Major Gonçalves, commander of the XX BPM, is to guide and train military police officers working in ostensive policing on the importance of guaranteeing women’s rights and acting in accordance with the law. In addition to following legal norms, it is essential that police officers develop skills to address cultural issues, such as structural machismo and patriarchy, which often lead even the victims to not recognize their condition of vulnerability.</p>
				<p>Major Gonçalves’s decision is complex, as the issue of domestic violence involves several areas and public policies, such as criminal justice, public health, and citizenship. Within the military structure, it is crucial to invest at the tactical level so that it can sensitize the operational level (police officers who are on the front line) to comply with the legislation and apply best practices when dealing with cases of domestic violence.</p>
			</sec>
			<sec>
				<title>The commander’s dilemma</title>
				<p>Military organizations are structured based on the principles of hierarchy and discipline, which guide all activities. This structure, reinforced by specific codes and regulations, provides Major Gonçalves with a clear view of the tactical and operational possibilities to improve the performance of the police under his command.</p>
				<p>However, he faces several dilemmas:</p>
				<p>
					<list list-type="order">
						<list-item>
							<p>Investigate inappropriate conduct - “Would instituting investigation procedures, such as the Military Police Inquiry or the Administrative Disciplinary Process, help correct errors? Would this be the ideal way to deal with conduct that violates the Military Penal Code or disciplinary rules during care?</p>
						</list-item>
						<list-item>
							<p>Continuing education - “Could the development of didactic materials and continuous training make a difference? With that, I might be able to help police officers interpret each situation with more precision and empathy, especially in cases of domestic violence. However, would this sensitize the team to serve more effectively and humanely?”</p>
						</list-item>
						<list-item>
							<p>Increase the number of female officers - “What if I talk to the command to increase the number of female police officers in the battalion? This could be a way to ensure that there is always a female officer in the police units, which would bring a more sensitive approach to domestic violence occurrences. However, would this also help create a more welcoming environment for victims?”</p>
						</list-item>
					</list>
				</p>
				<p>Major Gonçalves also asks: “What other management strategies could we implement based on previous case studies? Are there police forces in Brazil that have adopted effective methodologies in dealing with domestic violence that could be adapted to our reality?”</p>
			</sec>
		</sec>
		<sec>
			<title>DATA SOURCE</title>
			<p>This case is fictional but inspired by real situations, integrating police procedures and guidelines. All characters, events, and dialogue are creations of the authors, and any resemblance to real people or events is purely coincidental. The story was written as a short story to educate about the challenges in police approaches in cases of domestic violence, but it should not be seen as an accurate representation of real events. The information was obtained from documentary and bibliographic research, also using current legislation and data provided by the State Secretariat for Public Security’s Observatory.</p>
			<p>National (<xref ref-type="bibr" rid="B12">Lins, 2017</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B18">Santos &amp; Costa, 2020</xref>) and international (<xref ref-type="bibr" rid="B16">Prenzler &amp; Maguire, 2023</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B17">Robinson &amp; Clancy, 2021</xref>) research shows that police assistance in cases of domestic violence (DV) faces problems in the implementation of public policies. Studies in Australia, England, and Canada indicate inefficiencies in the care of victims (<xref ref-type="bibr" rid="B15">McPhee et al., 2022</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B19">Segrave et al., 2018</xref>).</p>
			<p>The complexity of the subject requires an analysis that considers the impact of legislative innovations on police assistance and the implications of the mobilization of female officers (<xref ref-type="bibr" rid="B1">Brown &amp; Silvestri, 2020</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B2">Carrington et al., 2022</xref>), in addition to issues of racism and institutional prejudice (<xref ref-type="bibr" rid="B3">Caveney et al., 2020</xref>).</p>
		</sec>
		<sec sec-type="cases">
			<title>OBJECTIVES OF THE CASE</title>
			<p>
				<list list-type="simple">
					<list-item>
						<p>(1) Critically analyze the challenges and effectiveness of police operations in the implementation of the Maria da Penha Law, considering the impact of structural machismo and the cultural barriers that influence the care of victims of domestic violence.</p>
					</list-item>
					<list-item>
						<p>(2) Decision-making skills should be developed in the practical application of operational procedures and legal protocols, including the recognition of institutional violations and how to avoid them to ensure the protection of women’s rights.</p>
					</list-item>
					<list-item>
						<p>(3) Empathy and strategic thinking should be stimulated in the formulation of innovative solutions to improve the awareness and training of police officers, promote humanized care, and comply with the law in cases of domestic violence.</p>
					</list-item>
				</list>
			</p>
		</sec>
		<sec sec-type="cases">
			<title>SUGGESTED SUBJECTS FOR USE IN THE CASE</title>
			<p>This case is ideal for courses in law, sociology, and public administration, especially for individuals focused on criminal law, public security policy, and criminal justice management. It aims to discuss legal reforms and the challenges faced by public security agents in situations of domestic violence.</p>
		</sec>
		<sec sec-type="cases">
			<title>CASE ANALYSIS</title>
			<p>To respond to the objectives proposed in this teaching case, it is essential that students reflect on the challenges and complexities involved in the implementation of the Maria da Penha Law, addressing the issues at two levels of analysis: individual and institutional. First, one should consider how police operations can be improved to address cultural and structural barriers, such as machismo, which often hinder effective care for victims of domestic violence. Next, it is important to explore the skills required for public security professionals to make assertive decisions, in line with legal protocols, while avoiding institutional violations and ensuring the protection of women’s rights. The analysis should also promote discussions about the role of empathy and empowerment in promoting a more humanized and strategic approach to care, with a view to improving the ability to cope with domestic violence.</p>
		</sec>
		<sec sec-type="cases">
			<title>ELEMENTS ADDRESSED IN THE CASE</title>
			<p>
				<list list-type="simple">
					<list-item>
						<p>- Current legislation on domestic violence;</p>
					</list-item>
					<list-item>
						<p>- The role of public security in the fight against domestic violence;</p>
					</list-item>
					<list-item>
						<p>- The role of agents of the Criminal Justice System.</p>
					</list-item>
				</list>
			</p>
		</sec>
		<sec sec-type="discussion">
			<title>DISCUSSION QUESTIONS</title>
			<sec>
				<title>State action</title>
				<p>The implementation of legal reforms, such as those promoted by the Maria da Penha Law, reflects the state’s role in strengthening the protection of women and addressing domestic violence with more effective legislative and institutional responses. <xref ref-type="table" rid="t1">Table 1</xref> illustrates the main actions of the state over the years, including the creation of new criminal offenses, such as the crime of violation of privacy, the strict monitoring of urgent protective measures (UPMs), and the increase in sentences in cases of femicide. These changes represent a continuous effort to improve the performance of criminal justice agencies, making the system more responsive and aligned with social demands. The following questions aim to promote discussions about the effectiveness of these reforms and the operational challenges that the justice system faces when applying them, encouraging a critical and reflective analysis of the interdependence of subsystems and the role of each institution in addressing domestic violence.</p>
				<p>
					<table-wrap id="t1">
						<label>Table 1</label>
						<caption>
							<title>State action.</title>
						</caption>
						<table frame="hsides" rules="groups">
							<colgroup>
								<col/>
								<col/>
							</colgroup>
							<thead>
								<tr>
									<th align="center">State action</th>
									<th align="center">Legal reform</th>
								</tr>
							</thead>
							<tbody>
								<tr>
									<td align="left">Creation of new criminal offenses:<break/>
									 Violation of a woman’s privacy by unauthorized recording of content containing nudity or sexual or libidinous acts of an intimate and private nature</td>
									<td align="justify">A Law no. 13,772 (2018), of December 2018 (Lei n.º 13.772, 2018) criminalized the following conducts (Art. 216-B): to produce, photograph, film, or record, by any means, content with a nude scene or sexual or libidinous act of an intimate and private nature without the consent of the participants. Penalty: Detention, from six months to one year, and fine. Sole paragraph: The same penalty applies to anyone who edits a photograph, video, audio or any other record with the aim of including a person in a scene of nudity or sexual or lewd act of an intimate nature.</td>
								</tr>
								<tr>
									<td align="left">Women who suffered violence and requested urgent protective measures (UPM)<break/>
									 Operationalization of inspection and monitoring of emergency protective measures<break/>
									</td>
									<td align="justify">The Maria da Penha Law (Art. 22) allows the judge to apply urgent protective measures (UPMs) to the aggressor, such as removal from home, prohibition of contact, prohibition from frequenting certain places, and participation in recovery programs. <break/>
									 After the approval of the UPM, the Military Police conducts periodic visits to monitor compliance with the determinations. Prior to 2018, UPM violation was not a crime; Law no. 13,641 (2018), (Lei n.º 13.641, 2018) made such conduct a crime, with the penalty increased by Law no. 14,994 (2024), October 9, 2024 (Lei n.º 14.994, 2024) to two to five years’ imprisonment and a fine. </td>
								</tr>
								<tr>
									<td align="left">Recrudescence of penalties:<break/>
									 Crime of femicide</td>
									<td align="justify">The crime of femicide consists of killing a woman for reasons related to her gender, that is, because she is a woman. The penalty for femicide is imprisonment, ranging from 20 to 40 years.<break/>
									 In addition, the penalty for femicide can be increased by one-third to one-half if the crime is committed under certain aggravating circumstances, such as:<break/>
									 During pregnancy, in the three months following childbirth, or if the victim is the mother or guardian of a child, adolescent, or person with a disability.<break/>
									 When the victim is under 14 years of age, over 60 years of age, or has a disability or a condition of physical or mental vulnerability.<break/>
									 If the crime occurs in the presence, whether physical or virtual, of a descendant or ancestor of the victim, such as children or parents.<break/>
									 In cases of noncompliance with urgent protective measures, provided for by the Maria da Penha Law.<break/>
									 In other specific situations of increased penalty provided for in the Penal Code, such as crimes committed by insidious or cruel means, with difficulty in defending the victim, or to ensure impunity for another crime.</td>
								</tr>
							</tbody>
						</table>
						<table-wrap-foot>
							<fn id="TFN1">
								<p>Note. Elaborated by the Authors.</p>
							</fn>
						</table-wrap-foot>
					</table-wrap>
				</p>
			</sec>
			<sec>
				<title>Question 1 - How can recent changes in the Maria da Penha Law be used to reduce or solve problems related to domestic violence? What state actions have contributed to fighting this violence? Share practical examples.</title>
				<p>Discussion: The study of the subject is connected to the areas of criminal law, public policy, and sociology, allowing a critical analysis of how legislative reforms impact the dynamics between security and justice agencies. Students should be encouraged to discuss the application of these changes in the Brazilian reality, considering, for example, the creation of new criminal offenses, the monitoring of urgent protective measures (UPMs), and the intensification of sentences for the crime of femicide.</p>
				<p>Theoretical basis: To understand how the recent changes in the Maria da Penha Law can be used to minimize or solve problems related to domestic violence, one can turn to the punitive response theory (<xref ref-type="bibr" rid="B4">Foucault, 2014</xref>), which discusses how the state, through laws and punitive systems, aims to control behaviors and protect certain social groups. Legislative reforms, such as the creation of new criminal offenses, the inspection of urgent protective measures (UPMs), and the increase in penalties for femicide, seek not only to punish aggressors but also to establish effective protection mechanisms for victims. In addition, the concept of public security policies (<xref ref-type="bibr" rid="B13">Lotta, 2019</xref>) can be used to analyze how state actions, such as the implementation of UPMs and the creation of new criminal offenses, are part of a greater effort to articulate the different levels of government to reduce domestic violence and promote gender equity.</p>
			</sec>
			<sec>
				<title>Question 2 - What are the main challenges that the criminal justice system faces when implementing the reforms provided for in the Maria da Penha Law, considering the subsystems involved, such as the police, the Public Ministry, and the Judiciary? How can the concept of ‘loosely adjusted systems’ and the need for communication between these institutions impact the effectiveness of these reforms?</title>
				<p>Discussion: This question seeks to stimulate a critical analysis of the operational complexity of the justice system in the context of the Maria da Penha Law reforms, encouraging students to reflect on how different institutions interact to effect legislative changes. </p>
				<p>Based on general systems theory, students can explore how the interdependence and possible imbalances between subsystems impact the process of victim protection and the implementation of urgent protective measures (UPMs), in addition to reflecting on strategies that could lead to more effective cooperation. </p>
				<p>Theoretical basis: When discussing the challenges of the criminal justice system in the implementation of the Maria da Penha Law reforms, a relevant approach is general systems theory (<xref ref-type="bibr" rid="B14">Luhmann, 1997</xref>), which explores how different subsystems, such as the police, the Public Ministry, and the Judiciary, interact within a broader system. The theory suggests that these subsystems, although independent, need to work in a coordinated manner to ensure the effectiveness of legal reforms. The idea of loosely adjusted systems (<xref ref-type="bibr" rid="B20">Vidal, 2023</xref>) highlights how the interactions between these agencies can be disjointed due to a lack of communication and integration, resulting in operational challenges in dealing with domestic violence. This concept also helps to understand the need to improve communication and cooperation between institutions to ensure that reforms, such as the application of UPMs and the fulfillment of stricter sentences, are truly effective in protecting victims.</p>
				<sec>
					<title>Occurrence of crime and police action</title>
					<p>The role of the police in cases of domestic violence presents several challenges, especially with the changes in recent laws that affect how crimes such as threats, psychological violence, and the illegal possession of weapons are treated. Law no. 14.994 (2024), started to consider the crime of threat as an unconditional public criminal action, i.e., the police now have the obligation to act immediately and take the aggressor to the police station, even without the victim’s request. In addition, other laws, such as Law no. 13.772 (2018), expanded the concept of psychological violence, and Law no. 13.880 (2019), determined that the firearms of aggressors should be seized whenever there is domestic violence. These changes present new challenges to the routines of police officers because, in addition to needing to comply strictly with the law, they also need to respond sensitively to victims. <xref ref-type="table" rid="t2">Table 2</xref> illustrates the procedures adopted at the scene of the occurrence, highlighting the police responsibilities and the implications of these legal changes. This text discusses how these new rules affect the actions of police officers and what precautions are necessary to ensure an efficient response that truly helps victims.</p>
					<p>
						<table-wrap id="t2">
							<label>Table 2</label>
							<caption>
								<title>Occurrence of crime and police action.</title>
							</caption>
							<table frame="hsides" rules="groups">
								<colgroup>
									<col/>
									<col/>
								</colgroup>
								<thead>
									<tr>
										<th align="center">Occurrence of the offense</th>
										<th align="center">State action (procedures that can be adopted at the scene of the occurrence)</th>
									</tr>
								</thead>
								<tbody>
									<tr>
										<td align="justify">Event in which the perpetrator commits the crime of threat, injury, bodily harm, among others</td>
										<td align="justify">In case of flagrante delicto, arrest of the perpetrator and referral to the Civil Police Station. A Law no. 14.994 (2024), changed the crime of threat to unconditional public criminal action (it does not depend on the victim’s manifestation for the completion of the Notice of Arrest in Flagrante). A Detailed Statement of Occurrence (TCO) is not applicable in cases of domestic violence, even if the penalty is up to two years. Consequently, the perpetrator will not have the benefits Law no. 9.099 (1995).</td>
									</tr>
									<tr>
										<td align="justify">Events of psychological violence</td>
										<td align="justify">Law no. 13.772 (2018), expanded the wording of the concept of psychological violence, being understood as any conduct that causes emotional damage and a decrease in self-esteem or that harms and disturbs the victim’s full development or that aims to degrade or control their actions, behaviors, beliefs, and decisions, through threat, embarrassment, humiliation, manipulation, isolation, constant surveillance, harassment, persistent persecution, insult, blackmail, violation of privacy, ridicule, exploitation, and limitation of the right to come and go or any other means that harms their psychological health and self-determination.</td>
									</tr>
									<tr>
										<td align="justify">Occurrence in which the aggressor has a record of possession or ownership of a firearm</td>
										<td align="justify">Law no. 13.880 (2019), provided for the seizure of a firearm in the possession of an aggressor in cases of domestic violence.</td>
									</tr>
								</tbody>
							</table>
							<table-wrap-foot>
								<fn id="TFN2">
									<p>Note. Elaborated by the Authors.</p>
								</fn>
							</table-wrap-foot>
						</table-wrap>
					</p>
				</sec>
			</sec>
			<sec>
				<title>Question 3 - Considering the increase in automatic responsibility of the police when dealing with crimes of threat, psychological violence, and seizure of firearms, how does the nature of unconditional public criminal action and the obligation to seize weapons impact the autonomy and performance of agents in the care of victims of domestic violence?</title>
				<p>Discussion: The change in the treatment of crimes of threat to unconditional public prosecution, introduced by Law no. 14.994 (2024), requires the immediate referral of the aggressor to the police station, regardless of the victim’s manifestation, reducing police discretion. In addition Law no. 13.880 (2019), requires the mandatory seizure of firearms in the possession of the aggressor, imposing logistical and security challenges. These requirements limit the flexibility of agents, who need to follow strict legal procedures, even in emotionally complex situations. Students can discuss how the reduction in police discretion influences the protection perceived by victims, their trust in the justice system, and the adaptation of agents to the emotional and practical demands of each case. They can also explore the strategies that police officers can adopt to communicate mandatory procedures, welcome victims, and ensure their safety. In addition, it is possible to analyze the specific challenges of weapon seizures, such as risk management during operations and the psychological impact on the victim when witnessing the withdrawal of weapons, reinforcing state action against violence.</p>
				<p>Theoretical basis: The theory of street-level bureaucrats (<xref ref-type="bibr" rid="B11">Lipsky, 2019</xref>) can guide analysis, discussing how front-line professionals balance institutional norms with the practical and emotional needs of the public they serve. The obligation to take unconditional public action and the seizure of weapons create a context in which police officers must reconcile compliance with legal norms with effective protection and building trust with victims. The theory can help explore the limits and possibilities of police adaptation to these demands.</p>
				<sec>
					<title>Classroom organization for the teaching case</title>
					<p>The organization of the class aims to provide an interactive and reflective environment, encouraging students to analyze legislative changes and their impact on police action, especially in the context of domestic violence.</p>
				</sec>
				<sec>
					<title>Previous reading of the teaching case</title>
					<p>Before class, students must read the teaching case, which addresses the implementation of the Maria da Penha Law and its effects on police action in cases of domestic violence. When reading, it is important that students pay attention to the following points:</p>
					<p>
						<list list-type="simple">
							<list-item>
								<p>(1) What is the context of the performance of security agents?</p>
							</list-item>
							<list-item>
								<p>(2) What dilemmas arise with the new legal reforms?</p>
							</list-item>
							<list-item>
								<p>(3) What is the initial diagnosis of the difficulties faced in complying with legal reforms?</p>
							</list-item>
						</list>
					</p>
					<p>Teachers can propose extra activities or questions to encourage reading, encouraging students to reflect on the impact of reforms in the criminal justice system.</p>
				</sec>
				<sec>
					<title>Discussion with the classroom (individual level analysis)</title>
					<p>In this stage, the professor discusses the challenges faced individually by security agents and how legal reforms influence their performance. The conversation should address:</p>
					<p>
						<list list-type="simple">
							<list-item>
								<p>(1) The main challenges of the Maria da Penha Law in relation to police action.</p>
							</list-item>
							<list-item>
								<p>(2) The effectiveness of reforms and the cultural barriers that influence victim care.</p>
							</list-item>
							<list-item>
								<p>(3) The implications of the new responsibilities of the police, including the arrest of aggressors without the victim’s expression and the seizure of firearms.</p>
							</list-item>
						</list>
					</p>
					<p>During the discussion, the teacher should encourage interaction among students, promoting critical analysis and comparisons between different approaches. The teacher can write the students’ responses on the board to facilitate later analysis.</p>
					<p>After the discussion, the class could be divided into two groups to defend different perspectives, such as the defense of greater police autonomy versus the need for greater rigidity in the new laws.</p>
				</sec>
				<sec>
					<title>Group discussion (organizational level analysis)</title>
					<p>At this time, students are divided into groups to discuss the case in more depth, covering the following topics at the organizational level:</p>
					<p>
						<list list-type="simple">
							<list-item>
								<p>(1) How can the different institutions of the justice system (police, Public Ministry, and Judiciary) collaborate more effectively in the implementation of the Maria da Penha Law reforms?</p>
							</list-item>
							<list-item>
								<p>(2) What are the operational challenges that police officers face when dealing with new obligations, such as seizing weapons and complying with urgent protective measures (UPMs)?</p>
							</list-item>
							<list-item>
								<p>(3) How can the concept of ‘loosely adjusted systems’ explain the difficulties of integration between these institutions?</p>
							</list-item>
						</list>
					</p>
					<p>Teachers should moderate the discussion, offer theoretical elements, and facilitate the exchange of ideas. The objective is for the groups to identify solutions to improve collaboration between different institutions on the basis of recent legislative reforms.</p>
					<p>The purpose of the proposed debate is to analyze how recent legislative reforms can improve collaboration between different institutions. During the discussion, the teacher’s role is fundamental in moderating the interaction between the groups, offering theoretical support and facilitating the exchange of ideas. The dynamics allow participants, when discussing in groups, to identify possible solutions to the challenges presented on the basis of the legislative changes.</p>
					<p>The process of coordinating the debate will be conducted in three essential stages. First, the professor will monitor and moderate the group discussions, providing theoretical elements that help participants deepen their analyses. Next, the teacher will request and moderate the responses of each group, promoting an engaging and dynamic debate. Finally, the teacher will analyze the responses on the board, connecting them to the theoretical framework and integrating the concepts discussed during the debate. </p>
					<p>Below, <xref ref-type="table" rid="t4">Table 4</xref> presents the detailed steps for coordinating the debate.</p>
					<p><xref ref-type="table" rid="t3"/>
						<table-wrap id="t3">
							<label>Table 3</label>
							<caption>
								<title>Proposed schedule for teaching the case.</title>
							</caption>
							<table frame="hsides" rules="groups">
								<colgroup>
									<col/>
									<col/>
								</colgroup>
								<thead>
									<tr>
										<th align="center">Stage</th>
										<th align="center">Estimated time</th>
									</tr>
								</thead>
								<tbody>
									<tr>
										<td align="left">Prior reading of the teaching case (preparation before class)</td>
										<td align="center">30 minutes</td>
									</tr>
									<tr>
										<td align="left">Discussion with the classroom (individual-level analysis)</td>
										<td align="center">25 minutes</td>
									</tr>
									<tr>
										<td align="left">Group discussion (organizational-level analysis)</td>
										<td align="center">25 minutes</td>
									</tr>
									<tr>
										<td align="left">Closing of the debate</td>
										<td align="center">10 minutes</td>
									</tr>
								</tbody>
							</table>
						</table-wrap>
					</p>
					<p>
						<table-wrap id="t4">
							<label>Table 4</label>
							<caption>
								<title>Steps for coordination of the debate.</title>
							</caption>
							<table frame="hsides" rules="groups">
								<colgroup>
									<col/>
									<col/>
								</colgroup>
								<thead>
									<tr>
										<th align="justify">Stages</th>
										<th align="justify">Activities for debate coordination</th>
									</tr>
								</thead>
								<tbody>
									<tr>
										<td align="left">Monitor and moderate group discussions</td>
										<td align="justify">The teacher should approach the groups and provide support to unlock discussions, offering theoretical elements to help the groups delve into the issues.</td>
									</tr>
									<tr>
										<td align="left">Request and moderate the responses of each group</td>
										<td align="justify">After the group discussion, the teacher collects and moderates the responses of each group, promoting an engaging debate among all.</td>
									</tr>
									<tr>
										<td align="left">Analyze responses within the framework and theoretical integration</td>
										<td align="justify">The teacher must articulate the points raised with the theoretical framework, using the notes on the board to make the connection with the concepts covered.</td>
									</tr>
								</tbody>
							</table>
						</table-wrap>
					</p>
				</sec>
			</sec>
			<sec>
				<title>Closing of the debate</title>
				<p>In the closing phase, the teacher must consolidate the main points discussed during the previous stages and integrate them into the theoretical framework used throughout the course. The conclusion should address:</p>
				<p>
					<list list-type="simple">
						<list-item>
							<p>(1) Innovative solutions to improve the performance of security agents in the fight against domestic violence.</p>
						</list-item>
						<list-item>
							<p>(2) The importance of interinstitutional communication and coordination between the subsystems of the criminal justice system.</p>
						</list-item>
						<list-item>
							<p>(3) The implications of new legal reforms for the protection of victims and the effectiveness of police assistance.</p>
						</list-item>
					</list>
				</p>
				<p>If class time does not allow for the discussion to conclude, students may be invited to prepare a mind map summarizing the main points discussed and their conclusions, to be handed in as an after-class activity.</p>
			</sec>
		</sec>
	</body>
	<back>
		<ref-list>
			<title>REFERENCES</title>
			<ref id="B1">
				<mixed-citation>Brown, J., &amp; Silvestri, M. (2020). Um serviço policial em transformação: Implicações para as mulheres policiais. Prática policial e pesquisa, 21(5), 459-475. <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://orcid.org/0000-0002-6395-0244">https://orcid.org/0000-0002-6395-0244</ext-link>
				</mixed-citation>
				<element-citation publication-type="journal">
					<person-group person-group-type="author">
						<name>
							<surname>Brown</surname>
							<given-names>J.</given-names>
						</name>
						<name>
							<surname>Silvestri</surname>
							<given-names>M.</given-names>
						</name>
					</person-group>
					<year>2020</year>
					<article-title>Um serviço policial em transformação: Implicações para as mulheres policiais</article-title>
					<source>Prática policial e pesquisa</source>
					<volume>21</volume>
					<issue>5</issue>
					<fpage>459</fpage>
					<lpage>475</lpage>
					<ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://orcid.org/0000-0002-6395-0244">https://orcid.org/0000-0002-6395-0244</ext-link>
				</element-citation>
			</ref>
			<ref id="B2">
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							<surname>Carrington</surname>
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						</name>
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					<year>2022</year>
					<article-title>Delegacias lideradas por mulheres: reimaginando o policiamento da violência de gênero no século XXI</article-title>
					<source>Policiamento e Sociedade</source>
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					<fpage>577</fpage>
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					<article-title>Reforma policial, austeridade e ‘cultura policial’: Hora de mudar o histórico?</article-title>
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				<mixed-citation>Vidal, H. S. (2023). Os vasos (in)comunicantes: uma introdução sociológica ao sistema de justiça criminal. Revista do Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro, 87, 99-102. <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.mprj.mp.br/servicos/revista-do-mp/revista-87/artigo-das-pags-97-139">https://www.mprj.mp.br/servicos/revista-do-mp/revista-87/artigo-das-pags-97-139</ext-link>
				</mixed-citation>
				<element-citation publication-type="journal">
					<person-group person-group-type="author">
						<name>
							<surname>Vidal</surname>
							<given-names>H. S.</given-names>
						</name>
					</person-group>
					<year>2023</year>
					<article-title>Os vasos (in)comunicantes: uma introdução sociológica ao sistema de justiça criminal</article-title>
					<source>Revista do Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro</source>
					<volume>87</volume>
					<fpage>99</fpage>
					<lpage>102</lpage>
					<ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.mprj.mp.br/servicos/revista-do-mp/revista-87/artigo-das-pags-97-139">https://www.mprj.mp.br/servicos/revista-do-mp/revista-87/artigo-das-pags-97-139</ext-link>
				</element-citation>
			</ref>
		</ref-list>
		<fn-group>
			<fn fn-type="supported-by" id="fn2">
				<label>Funding</label>
				<p> The authors would like to thank the Instituto Federal Goiano and the Federal University of Goiás for the institutional support and conditions offered to conduct the study and to the Research Groups in Administration of Justice (AJUS-UFG) for their discussions and contributions. The authors would also like to thank the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq) and the Goiás State Research Foundation (FAPEG) for recognising and encouraging scientific research.</p>
			</fn>
			<fn fn-type="other" id="fn3">
				<label>Plagiarism Check</label>
				<p> RAC maintains the practice of submitting all documents approved for publication to the plagiarism check, using specific tools, e.g.: iThenticate.</p>
			</fn>
			<fn fn-type="other" id="fn4">
				<label>Peer Review Method</label>
				<p> This content was evaluated using the double-blind peer review process. The disclosure of the reviewers’ informationon the first page, as well as the Peer Review Report, is madeonly after concluding the evaluation process, and with the voluntary consent of the respective reviewers and authors.</p>
			</fn>
			<fn fn-type="other" id="fn5">
				<label>Data Availability</label>
						<p>The authors claim that all data used in the research have been made publicly available, and can be accessed via the Harvard Dataverse platform:</p>
						<p><xref ref-type="fig" rid="f1qr"/>
						<fig id="f1qr">
								<graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-gf1qr.jpg"/>
							</fig>
						</p>
						<p>Oliveira, Carlos Antonio Ferreira de; Sousa, Marcos de Moraes; Marin, Lucas Henrique Campos, 2025, &quot;Replication Data for: Commander’s Decisions: Challenges in Domestic Violence Response published by RAC-Revista de Administração Contemporânea&quot;, Harvard Dataverse, V1. <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://doi.org/10.7910/DVN/EFIVX9">https://doi.org/10.7910/DVN/EFIVX9</ext-link>
						</p>
						<p>RAC encourages data sharing but, in compliance with ethical principles, it does not demand the disclosure of any means of identifying research subjects, preserving the privacy of research subjects. The practice of open data is to enable the reproducibility of results, and to nsure the unrestricted transparency of the results of the published research, without requiring the identity of research subjects.</p>
			</fn>
			<fn fn-type="other" id="fn6">
				<label>Cite as:</label>
				<p> Oliveira, C. A. F., Sousa, M. M., &amp; Marin, L. H. C. (2025). Commander’s decisions: Challenges in domestic violence response. <italic>Revista de Administração Contemporânea, 29</italic>(2), e240209. <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://doi.org/10.1590/1982-7849rac2025240209.en">https://doi.org/10.1590/1982-7849rac2025240209.en</ext-link>
				</p>
			</fn>
			<fn fn-type="other" id="fn7">
				<label>JEL Code:</label>
				<p> K1, K4, K420.</p>
			</fn>
			<fn fn-type="other" id="fn11">
				<label>Peer Review Report:</label>
				<p> The Peer Review Report is available at this <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://doi.org/10.5281/zenodo.15360456">https://doi.org/10.5281/zenodo.15360456</ext-link>. </p>
			</fn>
			<fn fn-type="other" id="fn12">
				<label>Discipline:</label>
				<p> Police Education Training; Administration of Justice</p>
			</fn>
			<fn fn-type="other" id="fn13">
				<label>Subject:</label>
				<p> Legislation and Police Practice; Administration of Justice and Public Security</p>
			</fn>
			<fn fn-type="other" id="fn14">
				<label>Industry:</label>
				<p> Police Assistance to Incidents of Domestic Violence; Administration of Justice and Public Security</p>
			</fn>
			<fn fn-type="other" id="fn15">
				<label>Geography:</label>
				<p> Goiás, Brazil </p>
			</fn>
			<fn fn-type="other" id="fn16">
 					<p><xref ref-type="table" rid="t1fn"/>
							<table-wrap id="t1fn">
							<caption>
								<title># of invited reviewers until the decision:</title>
							</caption>
							<table frame="hsides" rules="groups">
								<colgroup>
									<col/>
									<col/>
									<col/>
									<col/>
									<col/>
									<col/>
									<col/>
									<col/>
									<col/>
									<col/>
								</colgroup>
								<thead>
									<tr>
										<th align="left"> </th>
										<th align="center">1</th>
										<th align="center">2</th>
										<th align="center">3</th>
										<th align="center">4</th>
										<th align="center">5</th>
										<th align="center">6</th>
										<th align="center">7</th>
										<th align="center">8</th>
										<th align="center">9</th>
									</tr>
								</thead>
								<tbody>
									<tr>
										<td align="center">1<sup>st</sup> round</td>
										<td align="left"><inline-graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-i002.jpg"/></td>
										<td align="left"><inline-graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-i001.jpg"/></td>
										<td align="left"><inline-graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-i002.jpg"/></td>
										<td align="left"><inline-graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-i002.jpg"/></td>
										<td align="left"><inline-graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-i002.jpg"/></td>
										<td align="left"><inline-graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-i002.jpg"/></td>
										<td align="left"><inline-graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-i001.jpg"/></td>
										<td align="left"> </td>
										<td align="left"> </td>
									</tr>
								</tbody>
							</table>
						</table-wrap>				
					</p>
			</fn>
		</fn-group>
	</back>
	<!--<sub-article article-type="translation" id="s1" xml:lang="pt">
		<front-stub>
			<article-id pub-id-type="doi">10.1590/1982-7849rac2025240209.por</article-id>
			<article-categories>
				<subj-group subj-group-type="heading">
					<subject>Caso para Ensino</subject>
				</subj-group>
			</article-categories>
			<title-group>
				<article-title>Decisões do Comandante: Desafios no Atendimento à Violência Doméstica</article-title>
			</title-group>
			<contrib-group>
				<contrib contrib-type="author">
					<contrib-id contrib-id-type="orcid">0000-0002-7351-3435</contrib-id>
					<name>
						<surname>Oliveira</surname>
						<given-names>Carlos Antonio Ferreira de</given-names>
					</name>
					<xref ref-type="aff" rid="aff1s"><sup>1</sup></xref>
					<xref ref-type="corresp" rid="c1s">*</xref>
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				<contrib contrib-type="author">
					<contrib-id contrib-id-type="orcid">0000-0002-0901-0550</contrib-id>
					<name>
						<surname>Sousa</surname>
						<given-names>Marcos de Moraes</given-names>
					</name>
					<xref ref-type="aff" rid="aff2s"><sup>2</sup></xref>
					<role content-type="http://credit.niso.org/contributor-roles/project-administration/">administração do projeto</role>
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				<contrib contrib-type="author">
					<contrib-id contrib-id-type="orcid">0009-0003-1258-3848</contrib-id>
					<name>
						<surname>Marin</surname>
						<given-names>Lucas Henrique Campos</given-names>
					</name>
					<xref ref-type="aff" rid="aff1s"><sup>1</sup></xref>
					<role content-type="http://credit.niso.org/contributor-roles/formal-analysis/">análise formal</role>
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				</contrib>
			</contrib-group>
			<aff id="aff1s">
				<label>1</label>
				<institution content-type="original">Universidade Federal de Goiás, Goiânia, GO, Brasil. E-mail: prof.c.oliveira@gmail.com; lucashenriquecm@yahoo.com</institution>
			</aff>
			<aff id="aff2s">
				<label>2</label>
				<institution content-type="original">Instituto Federal Goiano, Rio Verde, GO, Brasil. E-mail: marcos.moraes@ifgoiano.edu.br</institution>
			</aff>
			<author-notes>
				<corresp id="c1s"><label>*</label> Autor Correspondente</corresp>
				<fn fn-type="conflict" id="fn1s">
					<label>Conflito de Interesses</label>
					<p> Os autores informaram que não há conflito de interesses.</p>
				</fn>
				<fn fn-type="edited-by" id="fn8s">
					<label>Editora-chefe:</label>
				<p> Paula Chimenti (Universidade Federal do Rio de Janeiro, COPPEAD, Brasil) <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://orcid.org/0000-0002-6492-4072">https://orcid.org/0000-0002-6492-4072</ext-link>
					</p>
				</fn>
				<fn fn-type="edited-by" id="fn9s">
					<label><bold>Editora associada <italic>ad hoc</italic>:</bold></label>
					<p> Giovana Bueno (Universidade de São Paulo, EACH, Brasil) <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://orcid.org/0000-0001-6270-8432">https://orcid.org/0000-0001-6270-8432</ext-link>
					</p>
				</fn>
				<fn fn-type="other" id="fn10s">
					<label>Pareceristas:</label>
							<p>Luis Carlos Padrão (Universidade Federal de Uberlândia, Brasil) <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://orcid.org/0000-0001-6063-7650">https://orcid.org/0000-0001-6063-7650</ext-link>
							</p>
							<p>Um revisor não autorizou a divulgação de sua identidade. </p>
				</fn>
			</author-notes>
			<abstract>
				<title>RESUMO</title>
				<p>O presente caso para ensino tem como objetivo descrever as principais alterações na Lei n.º 11.340, de 2006 (Lei Maria da Penha), e entender o problema de um comandante de uma unidade policial frente às denúncias de casos de violência institucional praticadas por agentes policiais durante o atendimento de eventos envolvendo crimes no âmbito das relações íntimas. A organização policial militar enfrenta dificuldades em operacionalizar um atendimento mais eficiente nos casos de violência doméstica, um problema social grave. A principal legislação que trata do assunto é a Lei n.º 11.340, que sofreu 16 alterações em seu texto nos últimos sete anos. Os desafios da implementação dessas alterações legislativas extrapolam a observação legal no momento do atendimento policial, ou seja, a atuação conforme as normas e condutas previstas, e indicam, como hipótese, a dificuldade de legitimação, por parte dos agentes policiais, das previsões legais. Objetivos pedagógicos: I. Discutir a aplicação dos procedimentos previstos no POP da Polícia Militar, analisando as normas e os princípios que fundamentam sua criação, de forma a ampliar a compreensão sobre sua importância no atendimento de ocorrências de violência doméstica. II. Promover a reflexão crítica sobre as teorias que embasam as práticas do Sistema de Justiça Criminal, abordando os limites e as possibilidades de tomada de decisão em casos relacionados à violência doméstica. III. Facilitar a integração entre teoria e prática, destacando a relevância do tema para estudantes de graduação e pós-graduação nas áreas de Administração Pública, Políticas Públicas, Gestão Pública, Segurança Pública, Direito, entre outras.</p>
			</abstract>
			<kwd-group xml:lang="pt">
				<title>Palavras-chave:</title>
				<kwd>violência doméstica</kwd>
				<kwd>atendimento policial</kwd>
				<kwd>administração da justiça</kwd>
			</kwd-group>
		</front-stub>
		<body>
			<sec sec-type="intro">
				<title>INTRODUÇÃO</title>
				<p>O Major Gonçalves saiu de sua sala pensativo, sabendo que a situação exigia uma resposta urgente. Como comandante do Batalhão (BPM) da Polícia Militar do estado de Vila Boa, unidade situada no município de Felicidade dos Carajás, ele tinha recebido, recentemente, uma série de denúncias que poderiam comprometer a imagem de sua equipe. As informações vinham da Corregedoria da Polícia Militar e eram oriundas do Ministério Público, da Defensoria Pública e de algumas vítimas de violência doméstica (VD). As reclamações apontavam para falhas graves no atendimento a essas ocorrências: comportamentos inadequados dos policiais, desde o descaso com os casos até comentários pejorativos dirigidos às vítimas. Em alguns episódios, os policiais teriam omitido ações necessárias para garantir a segurança das vítimas.</p>
				<p>Na última correspondência da corregedoria, Gonçalves recebeu um exemplo concreto de negligência em uma ocorrência. Agora, pressionado pela gravidade das denúncias e pela necessidade de proteger a imagem da corporação, o major sabia que teria que tomar medidas imediatas para corrigir essas falhas e restaurar a confiança no atendimento de sua equipe.</p>
			</sec>
			<sec>
				<title>A DENÚNCIA</title>
				<p>De acordo com o relato da Sra. Maria Leopoldina da Silva (57 anos) ao Ministério Público, feito no dia seguinte ao ocorrido, seu ex-marido, Sr. João da Silva (66 anos), voltou à casa deles naquela noite visivelmente embriagado. A situação aconteceu após a separação conjugal e, durante uma discussão na cozinha, o Sr. João, preocupado com sua imagem como empresário local e membro da comunidade religiosa, além de pai de três filhos adultos, demonstrou grande agitação com o processo de divórcio. Em um momento de raiva, ele pegou uma faca e ameaçou Maria, insinuando que poderia machucá-la ou até tirar sua vida para impedir a separação. Durante o confronto, ela sofreu cortes leves no braço, mas conseguiu afastá-lo e se trancar no banheiro. De lá, usou o celular para ligar para a Polícia Militar pelo 190.</p>
				<p>Com a chegada da viatura, o comportamento do Sr. João mudou drasticamente. Ele começou a declarar seu amor por Maria e disse que a presença da polícia acabaria com a família, já que ele seria preso e isso prejudicaria o negócio do qual ambos dependiam. Ele se afastou da porta do banheiro e, aparentemente, fez uma ligação rápida enquanto caminhava em direção ao portão da casa, onde os policiais estavam. Ao recebê-los, apesar de estar embriagado e visivelmente nervoso, ele agiu como se nada tivesse acontecido.</p>
				<p>Depois que os policiais chegaram, Maria saiu do banheiro e observou a abordagem pela janela da sala, mas preferiu ficar dentro de casa. Só foi até o portão quando viu o advogado da família, Dr. Marcos dos Santos, que morava por perto, chegar ao local. Mesmo machucada, Maria não expressou claramente o desejo de seguir com as acusações, com medo do impacto que a prisão do Sr. João teria nos negócios da família e na visão que os filhos teriam do incidente.</p>
				<p>No Boletim de Ocorrência (BO 10000XXX), consta que os policiais Sargento Silva e Soldado Araújo, da viatura 1412, foram enviados para a residência após Maria ter denunciado agressão física por parte do ex-marido. Ao chegarem, encontraram o Sr. João embriagado e nervoso, negando que a polícia tivesse sido chamada e dizendo que “em briga de marido e mulher não se mete a colher”. Ele destacou sua posição como empresário de sucesso e mencionou que seu advogado estava a caminho, o que de fato aconteceu logo em seguida. Quando o advogado chegou, Maria se aproximou do portão, ainda mantendo certa distância. Embora os policiais tenham notado os ferimentos visíveis no braço dela, optaram por não conduzir o casal à delegacia, já que Maria não demonstrou interesse em registrar a ocorrência no momento. Eles a orientaram a ir à delegacia caso quisesse formalizar a denúncia e tomar as medidas cabíveis.</p>
			</sec>
			<sec>
				<title>LEI MARIA DA PENHA E A VIOLÊNCIA INSTITUCIONAL</title>
				<p>As denúncias que chegaram ao Major Gonçalves sobre a atuação dos policiais do BPM, que não seguem o Procedimento Operacional Padrão (POP) da Polícia Militar e desrespeitam a Lei n.º 11.340, de 2006 - a Lei Maria da Penha - (https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/lei/l11340.htm), têm sido cada vez mais frequentes. Isso tem dificultado a implementação das políticas públicas de proteção às mulheres, tanto do governo federal quanto do estadual. Assim, a atuação dos policiais quando do atendimento de ocorrências envolvendo violência doméstica é, na sua maioria, permeada por ações que ferem os direitos das vítimas.</p>
				<p>A Lei Maria da Penha, Lei n.º 11.340, de 2006 (https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2022/Lei/L14321.htm), tem como objetivo prevenir e combater qualquer tipo de violência doméstica e familiar contra a mulher, independentemente de classe social, raça, etnia, orientação sexual, renda, cultura, nível educacional, idade ou religião. Os crimes que podem ser cometidos contra a mulher incluem todos os previstos na legislação penal, como lesão corporal, ameaça, feminicídio, difamação, injúria, entre outros.</p>
				<p>Além disso, a Lei n.º 14.321, de 2022 (https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2022/Lei/L14321.htm), fez mudanças na Lei de Abuso de Autoridade, Lei n.º 13.869, de 2019 (https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2019/lei/l13869.htm), incluindo o artigo 15-A. Esse artigo define que servidores públicos não devem submeter vítimas ou testemunhas de crimes a procedimentos que sejam desnecessários, repetitivos ou invasivos, nem a situações que causem sofrimento ou que possam fazer com que elas se sintam estigmatizadas.</p>
				<p><disp-quote>
					<p>Art. 15-A. Submeter a vítima de infração penal ou a testemunha de crimes violentos a procedimentos desnecessários, repetitivos ou invasivos, que a leve a reviver, sem estrita necessidade: I - a situação de violência; ou II - outras situações potencialmente geradoras de sofrimento ou estigmatização: Pena - detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, e multa. § 1º Se o agente público permitir que terceiro intimide a vítima de crimes violentos, gerando indevida revitimização, aplica-se a pena aumentada de 2/3 (dois terços). § 2º Se o agente público intimidar a vítima de crimes violentos, gerando indevida revitimização, aplica-se a pena em dobro. </p>
				</disp-quote></p>
				<p>A Resolução n.º 254, de 2018, do Conselho Nacional de Justiça (CNJ) (https://atos.cnj.jus.br/atos/detalhar/atos-normativos?documento=2669), define que ocorre violência institucional contra mulheres no exercício de funções públicas quando qualquer ação ou omissão de um órgão ou agente público enfraquece, de alguma forma, o compromisso de proteger e garantir os direitos dessas mulheres.</p>
			</sec>
			<sec sec-type="cases">
				<title>CONTEXTO SOBRE OS CASOS DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA NO ESTADO DE VILA BOA EM 2023</title>
				<p>No estado de Vila Boa, foram registradas 45.901 naturezas penais nas ocorrências de crimes nos ambientes familiares no ano de 2023, conforme distribuição na <xref ref-type="fig" rid="f1s">Figura 1</xref>. </p>
				<p>
					<fig id="f1s">
						<label>Figura 1</label>
						<caption>
							<title>Natureza e quantidade de crimes considerados como violência doméstica no estado de Vila Boa em 2023.</title>
						</caption>
						<graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-gf1-pt.jpg"/>
						<attrib>Fonte: Observatório de Segurança Pública (2023).</attrib>
					</fig>
				</p>
				<p>O gráfico revela uma distribuição preocupante das naturezas penais associadas à violência doméstica no estado de Vila Boa em 2023, evidenciando a diversidade e a gravidade dos crimes ocorridos no ambiente familiar. Entre as 45.901 ocorrências registradas, destaca-se a alta incidência de agressões físicas, ameaças e crimes psicológicos, indicando que a violência doméstica se manifesta de formas múltiplas, afetando as vítimas em diversos aspectos de sua segurança e bem-estar. Esse cenário reflete a necessidade urgente de políticas públicas mais eficazes e de uma rede de proteção que compreenda tanto a prevenção quanto o suporte direto às vítimas, considerando a complexidade das dinâmicas familiares que permeiam esses crimes.</p>
			</sec>
			<sec sec-type="methods">
				<title>PROCEDIMENTO OPERACIONAL PADRÃO PARA OCORRÊNCIAS DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA</title>
				<p>No quartel da Polícia Militar do estado de Vila Boa, o Comandante Major Gonçalves se reuniu com alguns auxiliares para revisar os procedimentos de atendimento em casos de violência doméstica, conforme as diretrizes da Lei Maria da Penha e o Procedimento Operacional Padrão (POP).</p>
				<p>Major Gonçalves: “Pessoal, precisamos garantir que estamos preparados para lidar com esses casos com total rigor e sensibilidade, de acordo com a Lei Maria da Penha. A lei é clara, e o POP exige que sigamos cada passo à risca. Vamos revisar?”</p>
				<p>Sargento Silva: “Claro, Comandante. Então, começando pelo básico: entrevistamos as pessoas envolvidas separadamente, correto?”</p>
				<p>Major Gonçalves: “Exato. E essa abordagem tem que ser calma e objetiva. O que a lei nos pede é que não deixemos as partes em contato direto, para evitar intimidações ou interferências. Além disso, isso facilita para que cada um possa contar a sua versão dos fatos com mais segurança.”</p>
				<p>Soldado Araújo: “E depois que ouvimos os dois lados? Como procedemos para avaliar o tipo de violência?”</p>
				<p>Major Gonçalves: “Ótima pergunta, Araújo. Precisamos avaliar se houve crime e, principalmente, se há flagrante. Se constatarmos alguma infração grave ou crime evidente, como ameaça, lesão corporal ou injúria, por exemplo, levamos as partes imediatamente para a Delegacia Especializada no Atendimento à Mulher (DEAM) ou, se não tiver uma DEAM próxima, para a delegacia da região.”</p>
				<p>Sargento Lima: “Nesse ponto, a questão de a vítima querer ou não seguir adiante não muda nosso procedimento, certo?”</p>
				<p>Major Gonçalves: “Correto. Todos esses crimes cometidos no contexto familiar são de ação pública incondicionada. Isso quer dizer que, mesmo que a vítima não queira prosseguir, nossa obrigação é seguir com as medidas, ou seja, efetuar a prisão em caso de o autor estar presente em situação de flagrante delito.”</p>
				<p>Soldado Braga: “Comandante, e se a situação for mais complexa, com filhos no local ou outros parentes?”</p>
				<p>Major Gonçalves: “Se houver outros familiares ou crianças, precisamos atuar com ainda mais cuidado. O ideal é tentar resguardar os menores e os terceiros de qualquer exposição desnecessária. Nesses casos, o apoio do Conselho Tutelar pode ser requisitado. Lembrem-se: a segurança de todos no local é nossa prioridade.”</p>
				<p>Sargento Lima: “Entendido. Então, resumindo: abordagem cuidadosa, entrevistas separadas, avaliação do tipo de violência e, se houver flagrante, encaminhamento imediato para a delegacia.”</p>
				<p>Major Gonçalves: “Isso mesmo, Lima. E lembrem-se: qualquer dúvida, consultem o POP. Estamos aqui para proteger e garantir que a lei seja cumprida.”</p>
				<sec>
					<title>Atendimento emergencial pela Polícia Militar</title>
					<p>Dando sequência à conversa entre o comandante e sua equipe, e considerando que a atividade da Polícia Militar é essencialmente preventiva e ostensiva, o comandante destaca que, embora a repressão também faça parte do trabalho, ela geralmente ocorre como uma resposta emergencial a crimes em andamento - especialmente em casos de violência doméstica. Ele reforça alguns pontos importantes para o atendimento adequado nessas situações.</p>
					<p>Major Gonçalves: “Senhores, como sabem, com as novas mudanças na lei, temos que ser ágeis e precisos em casos de violência doméstica. Agora, qualquer hesitação nossa pode colocar a vítima em um risco maior.”</p>
					<p>Sargento Lima: “Comandante, e quando falamos de violência, não estamos falando só de agressões físicas, certo?”</p>
					<p>Major Gonçalves: “Exato, Mendes. A lei não limita a violência apenas ao aspecto físico. Temos que estar atentos também à violência psicológica e aos crimes contra a honra, como difamação e injúria. A ameaça, que é um crime muito comum, muitas vezes antecede algo mais grave. Ou seja, precisamos agir assim que houver qualquer sinal de perigo.”</p>
					<p>Soldado Carla: “Então, Comandante, isso quer dizer que não temos opção de intervenção? Mesmo se a vítima hesitar em pedir ajuda?”</p>
					<p>Major Gonçalves: “Isso mesmo, Carla. A lei é clara: nós não escolhemos intervir, nós somos obrigados a intervir. Nossa missão é garantir a segurança da vítima, e a Constituição nos respalda nisso. Nossa função é preventiva e ostensiva; somos a linha de frente para proteger essas mulheres.”</p>
					<p>Cabo Mendes: “E depois do atendimento inicial, nós seguimos com a condução para a Polícia Civil, correto?”</p>
					<p>Major Gonçalves: “Correto. Nós asseguramos a segurança e realizamos o primeiro atendimento. Em casos de flagrante, levamos a pessoa diretamente para a delegacia. Depois disso, quem assume é a Polícia Civil, que vai cuidar da prisão e do inquérito.”</p>
					<p>Soldado Carla: “E o processo vai adiante, para o Judiciário, certo? Eu sempre me pergunto como tudo se conecta.”</p>
					<p>Major Gonçalves: “Exatamente. Nosso trabalho é só a primeira etapa, Carla. Estamos inseridos em um sistema maior - o Sistema de Justiça Criminal. A Polícia Civil avança com a investigação e, em seguida, o Judiciário assume o julgamento. É uma cadeia de proteção e justiça que começa conosco. Estamos aqui para garantir o primeiro passo com responsabilidade e firmeza.”</p>
					<p>Cabo Mendes: “Comandante, então nosso papel é mais do que apenas atender uma ocorrência. Fazemos parte de algo maior.”</p>
					<p>Major Gonçalves: “Perfeito, Mendes. Nós somos garantidores dos direitos dessas mulheres. Precisamos agir com consciência de que cada passo nosso pode ser determinante para a segurança e dignidade delas. A nossa ação é parte da rede de enfrentamento à violência doméstica. Lembrem-se: nós somos a resposta que elas procuram em um momento de desespero.”</p>
				</sec>
				<sec>
					<title>Desafio de gestão do Major Gonçalves</title>
					<p>O maior desafio do Major Gonçalves, comandante do XX BPM, é orientar e capacitar os policiais militares que atuam no policiamento ostensivo sobre a importância de garantir os direitos das mulheres e agir em conformidade com a lei. Além de seguir as normas legais, é essencial que os policiais desenvolvam habilidades para lidar com questões culturais, como o machismo estrutural e o patriarcado, que muitas vezes levam até as próprias vítimas a não reconhecerem sua condição de vulnerabilidade.</p>
					<p>A decisão do Major Gonçalves é complexa, já que a questão da violência doméstica envolve diversas áreas e políticas públicas, como justiça criminal, saúde pública e cidadania. Dentro da estrutura militar, é crucial investir no nível tático para que ele possa sensibilizar o nível operacional (os policiais que estão na linha de frente) a agir conforme a legislação e aplicar as melhores práticas ao lidar com casos de violência doméstica.</p>
				</sec>
				<sec>
					<title>O dilema do comandante</title>
					<p>As organizações militares são estruturadas com base nos princípios de hierarquia e disciplina, que orientam todas as atividades. Essa estrutura, reforçada por códigos e regulamentos específicos, permite ao Major Gonçalves uma visão clara das possibilidades táticas e operacionais para aprimorar a atuação dos policiais sob seu comando.</p>
					<p>No entanto, ele encara alguns dilemas:</p>
					<p>
						<list list-type="order">
							<list-item>
								<p>Apurar condutas inadequadas - “Será que instaurar procedimentos de investigação, como o Inquérito Policial Militar ou o Processo Administrativo Disciplinar, ajudaria a corrigir falhas? Seria o caminho ideal para lidar com as condutas que desrespeitam o Código Penal Militar ou as normas disciplinares durante os atendimentos?”</p>
							</list-item>
							<list-item>
								<p>Formação continuada - “O desenvolvimento de material didático e o treinamento contínuo poderiam fazer a diferença? Com isso, talvez eu consiga que os policiais interpretem cada situação com mais precisão e empatia, especialmente em casos de violência doméstica. Mas será que isso sensibilizaria a equipe a atender de maneira mais eficaz e humana?”</p>
							</list-item>
							<list-item>
								<p>Aumentar o efetivo feminino - “E se eu dialogar com o Comando para aumentar o número de policiais femininas no batalhão? Poderia ser uma maneira de garantir que sempre haja uma policial mulher nas viaturas, o que traria uma abordagem mais sensível às ocorrências de violência doméstica. Mas será que isso também ajudaria a criar um ambiente de maior acolhimento para as vítimas?”</p>
							</list-item>
						</list>
					</p>
					<p>Major Gonçalves questiona ainda: “Quais outras estratégias de gestão poderíamos implementar com base em estudos de casos anteriores? Existe alguma polícia no Brasil que tenha adotado metodologias eficazes no atendimento à violência doméstica e que poderiam ser adaptadas à nossa realidade?”</p>
				</sec>
			</sec>
			<sec>
				<title>FONTE DE DADOS</title>
				<p>Este caso é fictício, mas inspirado em situações reais, integrando procedimentos e diretrizes da polícia. Todos os personagens, eventos e diálogos são criações dos autores, e qualquer semelhança com pessoas ou fatos reais é mera coincidência. A história foi escrita como um conto para instruir sobre os desafios nas abordagens policiais em casos de violência doméstica, mas não deve ser vista como uma representação fiel de eventos reais. As informações foram obtidas a partir de pesquisa documental e bibliográfica, utilizando também a legislação vigente e dados fornecidos pelo Observatório da Secretaria de Estado da Segurança Pública.</p>
				<p>A pesquisa nacional (<xref ref-type="bibr" rid="B12">Lins, 2017</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B18">Santos &amp; Costa, 2020</xref>) e internacional (<xref ref-type="bibr" rid="B16">Prenzler &amp; Maguire, 2023</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B17">Robinson &amp; Clancy, 2021</xref>) evidencia que o atendimento policial em casos de violência doméstica (VD) enfrenta problemas na implementação das políticas públicas. Estudos na Austrália, Inglaterra e Canadá apontam ineficiências no atendimento às vítimas (<xref ref-type="bibr" rid="B15">McPhee et al., 2022</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B19">Segrave et al., 2018</xref>).</p>
				<p>A complexidade do tema exige uma análise que considere o impacto das inovações legislativas no atendimento policial e as implicações da mobilização de agentes femininas (<xref ref-type="bibr" rid="B1">Brown &amp; Silvestri, 2020</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B2">Carrington et al., 2022</xref>), além de questões de racismo e preconceito institucional (<xref ref-type="bibr" rid="B3">Caveney et al., 2020</xref>).</p>
			</sec>
			<sec sec-type="cases">
				<title>OBJETIVOS DO CASO</title>
				<p>
					<list list-type="simple">
						<list-item>
							<p>(1) Analisar criticamente os desafios e a eficácia das operações policiais na implementação da Lei Maria da Penha, considerando o impacto do machismo estrutural e as barreiras culturais que influenciam o atendimento às vítimas de violência doméstica.</p>
						</list-item>
						<list-item>
							<p>(2) Desenvolver habilidades de tomada de decisão na aplicação prática de procedimentos operacionais e protocolos legais, incluindo o reconhecimento de violações institucionais e como evitá-las para garantir a proteção dos direitos das mulheres.</p>
						</list-item>
						<list-item>
							<p>(3) Estimular a empatia e o pensamento estratégico na formulação de soluções inovadoras para aprimorar a sensibilização e capacitação de policiais, promovendo um atendimento humanizado e em conformidade com a legislação em casos de violência doméstica.</p>
						</list-item>
					</list>
				</p>
			</sec>
			<sec sec-type="cases">
				<title>DISCIPLINAS SUGERIDAS PARA USO DO CASO</title>
				<p>Este caso é ideal para cursos de Direito, Sociologia e Administração Pública, especialmente nas disciplinas voltadas ao Direito Penal, Políticas Públicas de Segurança e Gestão da Justiça Criminal. Visa discutir as reformas legais e os desafios enfrentados por agentes de segurança pública em situações de violência doméstica.</p>
			</sec>
			<sec sec-type="cases">
				<title>ANÁLISE DO CASO</title>
				<p>Para responder aos objetivos propostos neste caso de ensino, é essencial que os estudantes reflitam sobre os desafios e as complexidades envolvidos na implementação da Lei Maria da Penha, abordando as questões em dois níveis de análise: individual e institucional. Em um primeiro momento, deve-se considerar como as operações policiais podem ser aprimoradas para lidar com as barreiras culturais e estruturais, como o machismo, que muitas vezes dificultam a eficácia no atendimento às vítimas de violência doméstica. Em seguida, é importante explorar as competências necessárias para que os profissionais da segurança pública tomem decisões assertivas, alinhadas com os protocolos legais, ao mesmo tempo em que evitem violações institucionais e assegurem a proteção dos direitos das mulheres. A análise também deve fomentar discussões sobre o papel da empatia e da capacitação na promoção de uma abordagem mais humanizada e estratégica no atendimento, visando melhorar o enfrentamento da violência doméstica.</p>
			</sec>
			<sec sec-type="cases">
				<title>ELEMENTOS ABORDADOS NO CASO</title>
				<p>
					<list list-type="simple">
						<list-item>
							<p>- Legislação vigente sobre violência doméstica;</p>
						</list-item>
						<list-item>
							<p>- O papel da Segurança Pública no combate à violência doméstica;</p>
						</list-item>
						<list-item>
							<p>- A função dos agentes do Sistema de Justiça Criminal.</p>
						</list-item>
					</list>
				</p>
			</sec>
			<sec sec-type="discussion">
				<title>QUESTÕES PARA DISCUSSÃO</title>
				<sec>
					<title>Da ação estatal</title>
					<p>A implementação de reformas legais, como as promovidas pela Lei Maria da Penha, reflete a atuação do Estado em fortalecer a proteção às mulheres e enfrentar a violência doméstica com respostas legislativas e institucionais mais eficazes. A <xref ref-type="table" rid="t1s">Tabela 1</xref> ilustra as principais ações do Estado ao longo dos anos, incluindo a criação de novos tipos penais, como o crime de violação da intimidade, o monitoramento rigoroso das medidas protetivas de urgência (MPUs) e o aumento das penas em casos de feminicídio. Essas mudanças evidenciam um esforço contínuo para aprimorar a atuação dos órgãos de justiça criminal, tornando o sistema mais responsivo e alinhado às demandas sociais. As questões a seguir visam fomentar discussões sobre a eficácia dessas reformas e os desafios operacionais que o sistema de justiça enfrenta ao aplicá-las, incentivando uma análise crítica e reflexiva sobre a interdependência dos subsistemas e o papel de cada instituição no enfrentamento da violência doméstica.</p>
					<p>
						<table-wrap id="t1s">
							<label>Tabela 1</label>
							<caption>
								<title>Da ação estatal.</title>
							</caption>
							<table frame="hsides" rules="groups">
								<colgroup>
									<col/>
									<col/>
								</colgroup>
								<thead>
									<tr>
										<th align="center">Ação estatal</th>
										<th align="center">Reforma legal</th>
									</tr>
								</thead>
								<tbody>
									<tr>
										<td align="left">Criação de novos tipos penais:<break/>
									 Evento de violação da intimidade da mulher ao realizar registro não autorizado de conteúdo com cena de nudez ou ato sexual ou libidinoso de caráter íntimo e privado</td>
										<td align="justify">A Lei n. 13.772 (2018), tornou crime a seguinte conduta (art. 216-B): produzir, fotografar, filmar ou registrar, por qualquer meio, conteúdo com cena de nudez ou ato sexual ou libidinoso de caráter íntimo e privado sem autorização dos participantes. Pena: detenção, de seis meses a um ano, e multa. Parágrafo único: na mesma pena incorre quem realiza montagem em fotografia, vídeo, áudio ou qualquer outro registro com o fim de incluir pessoa em cena de nudez ou ato sexual ou libidinoso de caráter íntimo.</td>
									</tr>
									<tr>
										<td align="left">Mulheres que sofreram violência e solicitaram medida protetiva de urgência (MPU)<break/>
									 Operacionalização de fiscalização e monitoramento das medidas protetivas de urgência</td>
										<td align="justify">A Lei Maria da Penha (art. 22) permite ao juiz aplicar medidas protetivas de urgência (MPUs) ao agressor, como afastamento do lar, proibição de contato e de frequentação de determinados locais, e participação em programas de recuperação. <break/>
									 Após o deferimento da MPU, a Polícia Militar realiza visitas periódicas para fiscalizar o cumprimento das determinações. Antes de 2018, a violação da MPU não era crime; a Lei n. 13.641 (2018), tornou essa conduta crime, com pena aumentada pela Lei n. 14.994 (2024), para reclusão de dois a cinco anos e multa. </td>
									</tr>
									<tr>
										<td align="left">Recrudescimento das penas:<break/>
									 Crime de feminicídio </td>
										<td align="justify">O crime de feminicídio consiste em matar uma mulher por razões ligadas à sua condição de gênero, ou seja, pelo fato de ela ser mulher. A pena para o feminicídio é de reclusão, variando de 20 a 40 anos.<break/>
									 Além disso, a pena pelo feminicídio pode ser aumentada em um terço até a metade se o crime for praticado em determinadas circunstâncias agravantes, como:<break/>
									 Durante a gestação, nos três meses posteriores ao parto, ou se a vítima for mãe ou responsável por uma criança, adolescente ou pessoa com deficiência.<break/>
									 Quando a vítima for menor de 14 anos, maior de 60 anos, ou possuir deficiência ou condição de vulnerabilidade física ou mental.<break/>
									 Se o crime ocorrer na presença, física ou virtual, de descendente ou ascendente da vítima, como filhos ou pais.<break/>
									 Em casos de descumprimento de medidas protetivas de urgência previstas pela Lei Maria da Penha.<break/>
									 Em outras situações específicas de aumento de pena previstas no Código Penal, como crimes cometidos por meio insidioso ou cruel, com dificuldade de defesa da vítima ou para garantir a impunidade de outro crime.</td>
									</tr>
								</tbody>
							</table>
							<table-wrap-foot>
								<fn id="TFN3s">
									<p>Nota. Elaborada pelos autores.</p>
								</fn>
							</table-wrap-foot>
						</table-wrap>
					</p>
				</sec>
				<sec>
					<title>Questão 1 - Como as recentes alterações na Lei Maria da Penha podem ser utilizadas para reduzir ou resolver problemas relacionados à violência doméstica? Quais ações do Estado têm contribuído para o enfrentamento dessa violência? Compartilhe exemplos práticos.</title>
					<p>Discussão: O estudo do tema conecta-se às áreas de Direito Penal, Políticas Públicas e Sociologia, permitindo uma análise crítica sobre como as reformas legislativas impactam a dinâmica entre os órgãos de segurança e justiça. Os alunos devem ser incentivados a discutir a aplicação dessas mudanças na realidade brasileira, considerando, por exemplo, a criação de novos tipos penais, o monitoramento das medidas protetivas de urgência (MPUs) e o recrudescimento das penas para o crime de feminicídio.</p>
					<p>Base teórica: Para compreender como as recentes alterações na Lei Maria da Penha podem ser utilizadas para minimizar ou solucionar problemas relacionados à violência doméstica, pode-se recorrer à teoria da resposta punitiva (<xref ref-type="bibr" rid="B4">Foucault, 2014</xref>), que discute como o Estado, por meio de leis e sistemas punitivos, visa controlar comportamentos e proteger certos grupos sociais. As reformas legislativas, como a criação de novos tipos penais, a fiscalização das medidas protetivas de urgência (MPUs) e o recrudescimento das penas para feminicídio, buscam não só punir os agressores, mas também estabelecer mecanismos de proteção eficazes para as vítimas. Além disso, o conceito de políticas públicas de segurança (<xref ref-type="bibr" rid="B13">Lotta, 2019</xref>) pode ser utilizado para analisar como as ações estatais, como a implementação das MPUs e a criação de novas tipificações penais, são parte de um esforço maior de articulação entre os diferentes níveis de governo para reduzir a violência doméstica e promover a equidade de gênero.</p>
				</sec>
				<sec>
					<title>Questão 2 - Quais são os principais desafios que o sistema de justiça criminal enfrenta ao implementar as reformas previstas na Lei Maria da Penha, considerando os subsistemas envolvidos, como a polícia, o Ministério Público e o Judiciário? Como o conceito de ‘sistemas frouxamente ajustados’ e a necessidade de comunicação entre essas instituições podem impactar a eficácia dessas reformas?</title>
					<p>Discussão: Esta questão busca estimular uma análise crítica sobre a complexidade operacional do sistema de justiça no contexto das reformas da Lei Maria da Penha, incentivando os alunos a refletir sobre como as diferentes instituições interagem para efetivar as mudanças legislativas. A partir da teoria geral dos sistemas, os alunos podem explorar como a interdependência e os possíveis desajustes entre os subsistemas impactam o processo de proteção às vítimas e a execução das medidas protetivas de urgência (MPUs), além de refletir sobre estratégias que poderiam tornar a cooperação mais eficaz.</p>
					<p>Base teórica: Ao discutir os desafios do sistema de justiça criminal na implementação das reformas da Lei Maria da Penha, uma abordagem relevante é a teoria geral dos sistemas (<xref ref-type="bibr" rid="B14">Luhmann, 1997</xref>), que explora como diferentes subsistemas, como a polícia, o Ministério Público e o Judiciário, interagem dentro de um sistema mais amplo. A teoria sugere que esses subsistemas, embora independentes, precisam trabalhar de forma coordenada para garantir a eficácia das reformas legais. A ideia de sistemas frouxamente ajustados (<xref ref-type="bibr" rid="B20">Vidal, 2023</xref>) destaca como as interações entre esses órgãos podem ser desarticuladas devido à falta de comunicação e integração, resultando em desafios operacionais no enfrentamento da violência doméstica. Esse conceito também ajuda a entender a necessidade de melhorar a comunicação e a cooperação entre as instituições para garantir que as reformas, como a aplicação das MPUs e o cumprimento das penas mais rigorosas, sejam realmente eficazes na proteção das vítimas.</p>
					<sec>
						<title>Da ocorrência do delito e da atuação policial</title>
						<p>A atuação da polícia em casos de violência doméstica apresenta vários desafios, principalmente com as mudanças nas leis recentes que afetam a forma como crimes como ameaça, violência psicológica e posse ilegal de armas são tratados. A Lei n. 14.994 (2024), passou a considerar o crime de ameaça como uma ação penal pública incondicionada, ou seja, a polícia agora tem a obrigação de agir imediatamente e levar o agressor à delegacia, mesmo sem a vítima pedir. Além disso, outras leis, como a Lei n. 13.772 (2018), expandiram o conceito de violência psicológica, e a Lei n. 13.880 (2019), determina que as armas de fogo dos agressores sejam apreendidas sempre que houver violência doméstica. Essas mudanças trazem novos desafios para a rotina dos policiais, pois, além de precisar cumprir a lei de forma rigorosa, eles também precisam atender de forma sensível às vítimas. A <xref ref-type="table" rid="t2s">Tabela 2</xref> ilustra os procedimentos adotados no local da ocorrência, destacando as responsabilidades policiais e as implicações dessas mudanças legais. Este texto vai discutir como essas novas regras afetam a atuação dos policiais e quais cuidados são necessários para garantir uma resposta eficiente e que realmente ajude as vítimas.</p>
						<p>
							<table-wrap id="t2s">
								<label>Tabela 2</label>
								<caption>
									<title>Da ocorrência do delito e da atuação policial.</title>
								</caption>
								<table frame="hsides" rules="groups">
									<colgroup>
										<col/>
										<col/>
									</colgroup>
									<thead>
										<tr>
											<th align="center">Ocorrência do delito</th>
											<th align="center">Ação estatal (procedimentos que podem ser adotados no local da ocorrência)</th>
										</tr>
									</thead>
									<tbody>
										<tr>
											<td align="justify">Evento em que o autor(a) comete crime de ameaça, injúria, lesão corporal, dentre outros</td>
											<td align="justify">Em caso de flagrante delito, prisão do autor(a) e encaminhamento para a Delegacia de Polícia Civil. A Lei n. 14.994 (2024), alterou o crime de ameaça para ação penal pública incondicionada (não depende de manifestação da vítima para a realização do Auto de Prisão em Flagrante). Não cabe a lavratura de Termo Circunstanciado de Ocorrência (TCO) em casos de violência doméstica, mesmo se a pena for de até dois anos. Consequentemente, o autor(a) não terá os benefícios da Lei n. 9.099 (1995).</td>
										</tr>
										<tr>
											<td align="justify">Eventos de violência psicológica</td>
											<td align="justify">A Lei n. 13.772 (2018), ampliou a redação do conceito de violência psicológica, sendo esta entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da autoestima ou que prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento da vítima ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação de sua intimidade, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir, ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação.</td>
										</tr>
										<tr>
											<td align="justify">Ocorrência em que o agressor possui registro de porte ou posse de arma de fogo</td>
											<td align="justify">A Lei n. 13.880 (2019), trouxe a previsão da apreensão de arma de fogo sob posse de agressor em casos de violência doméstica.</td>
										</tr>
									</tbody>
								</table>
								<table-wrap-foot>
									<fn id="TFN4s">
										<p>Nota. Elaborada pelos autores.</p>
									</fn>
								</table-wrap-foot>
							</table-wrap>
						</p>
					</sec>
				</sec>
				<sec>
					<title>Questão 3 - Considerando o aumento das responsabilidades automáticas da polícia ao lidar com crimes de ameaça, violência psicológica e apreensão de armas de fogo, como o caráter de ação penal pública incondicionada e a obrigatoriedade de apreensão de armas impactam a autonomia e a atuação dos agentes no atendimento às vítimas de violência doméstica?</title>
					<p>Discussão: A mudança no tratamento dos crimes de ameaça para ação penal pública incondicionada, introduzida pela Lei n. 14.994 (2024), obriga o encaminhamento imediato do agressor à delegacia, independentemente da manifestação da vítima, reduzindo a discricionariedade policial. Além disso, a Lei n. 13.880 (2019), exige a apreensão obrigatória de armas de fogo em posse do agressor, impondo desafios logísticos e de segurança. Essas exigências limitam a flexibilidade dos agentes, que precisam seguir procedimentos legais estritos, mesmo em situações emocionalmente complexas. Os alunos podem debater como a redução da discricionariedade policial influencia a proteção percebida pelas vítimas, a confiança no sistema de justiça e a adaptação dos agentes às demandas emocionais e práticas de cada caso. Também podem explorar as estratégias que os policiais podem adotar para comunicar os procedimentos obrigatórios, acolher a vítima e garantir sua segurança. Além disso, é possível analisar os desafios específicos da apreensão de armas, como a gestão de riscos durante as operações e o impacto psicológico na vítima ao presenciar a retirada do armamento, reforçando a ação estatal contra a violência.</p>
					<p>Base teórica: A teoria dos burocratas de nível de rua (<xref ref-type="bibr" rid="B11">Lipsky, 2019</xref>) pode orientar a análise, discutindo como os profissionais de linha de frente equilibram normas institucionais com as necessidades práticas e emocionais do público atendido. A obrigatoriedade de ação pública incondicionada e a apreensão de armas criam um contexto em que os policiais devem conciliar o cumprimento das normas legais com a eficácia da proteção e a construção de confiança com as vítimas. A teoria pode ajudar a explorar os limites e possibilidades de adaptação policial diante dessas demandas.</p>
					<sec>
						<title>Organização da aula para o caso de ensino</title>
						<p>A organização da aula visa proporcionar um ambiente interativo e reflexivo, incentivando os alunos a analisarem as mudanças legislativas e seus impactos na atuação policial, especialmente em contextos de violência doméstica.</p>
					</sec>
					<sec>
						<title>Leitura prévia do caso de ensino</title>
						<p>Antes da aula, os estudantes devem realizar a leitura do caso de ensino, que aborda a implementação da Lei Maria da Penha e seus efeitos na atuação policial em casos de violência doméstica. Durante a leitura, é importante que os alunos se atentem aos seguintes pontos:</p>
						<p>
							<list list-type="simple">
								<list-item>
									<p>(1) Qual o contexto da atuação dos agentes de segurança?</p>
								</list-item>
								<list-item>
									<p>(2) Quais dilemas surgem com as novas reformas legais?</p>
								</list-item>
								<list-item>
									<p>(3) Qual o diagnóstico inicial sobre as dificuldades enfrentadas no cumprimento das reformas legais?</p>
								</list-item>
							</list>
						</p>
						<p>O professor pode propor atividades extras ou perguntas de incentivo à leitura, estimulando os alunos a refletirem sobre o impacto das reformas no sistema de justiça criminal.</p>
					</sec>
					<sec>
						<title>Discussão com a sala (análise em nível individual)</title>
						<p>Nesta etapa, o professor lidera uma discussão sobre os desafios enfrentados individualmente pelos agentes de segurança e como as reformas legais influenciam sua atuação. A conversa deve abordar:</p>
						<p>
							<list list-type="simple">
								<list-item>
									<p>(1) Os principais desafios da Lei Maria da Penha em relação à atuação policial.</p>
								</list-item>
								<list-item>
									<p>(2) A eficácia das reformas e as barreiras culturais que influenciam o atendimento às vítimas.</p>
								</list-item>
								<list-item>
									<p>(3) As implicações das novas responsabilidades da polícia, como a prisão de agressores sem manifestação da vítima e a apreensão de armas de fogo.</p>
								</list-item>
							</list>
						</p>
						<p>Durante a discussão, o professor deve incentivar a interação entre os estudantes, promovendo uma análise crítica e a comparação entre diferentes abordagens. O professor pode anotar as respostas dos estudantes no quadro para facilitar a análise posterior.</p>
						<p>Após a discussão, a sala pode ser dividida em dois grupos para defender diferentes perspectivas, como a defesa de uma maior autonomia policial versus a necessidade de maior rigidez nas novas leis.</p>
					</sec>
					<sec>
						<title>Discussão em grupo (análise em nível organizacional)</title>
						<p>Neste momento, os alunos são divididos em grupos para discutir o caso de maneira mais profunda, abordando os seguintes tópicos em nível organizacional:</p>
						<p>
							<list list-type="simple">
								<list-item>
									<p>(1) Como as diferentes instituições do sistema de justiça (polícia, Ministério Público e Judiciário) podem colaborar de forma mais eficaz na implementação das reformas da Lei Maria da Penha?</p>
								</list-item>
								<list-item>
									<p>(2) Quais são os desafios operacionais que os policiais enfrentam ao lidar com as novas obrigações, como a apreensão de armas e o cumprimento das medidas protetivas de urgência (MPUs)?</p>
								</list-item>
								<list-item>
									<p>(3) Como o conceito de ‘sistemas frouxamente ajustados’ pode explicar as dificuldades de integração entre essas instituições?</p>
								</list-item>
							</list>
						</p>
						<p>O professor deve moderar a discussão, oferecendo elementos teóricos e facilitando a troca de ideias. O objetivo é que os grupos identifiquem soluções para melhorar a colaboração entre as diferentes instituições, com base nas reformas legislativas recentes.</p>
						<p>O objetivo do debate proposto é analisar como as reformas legislativas recentes podem melhorar a colaboração entre diferentes instituições. Durante a discussão, o papel do professor é fundamental para moderar a interação entre os grupos, oferecendo suporte teórico e facilitando a troca de ideias. A dinâmica permite que os participantes, ao discutirem em grupos, identifiquem possíveis soluções para os desafios apresentados, com base nas mudanças legislativas.</p>
						<p>O processo de coordenação do debate será conduzido em três etapas essenciais. Primeiramente, o professor acompanhará e moderará as discussões em grupo, fornecendo elementos teóricos que ajudem os participantes a aprofundar suas análises. Em seguida, o professor solicitará e moderará as respostas de cada grupo, promovendo um debate envolvente e dinâmico. Por fim, o professor realizará a análise das respostas no quadro, conectando-as ao referencial teórico, e integrando os conceitos discutidos durante o debate. </p>
						<p>A seguir, a <xref ref-type="table" rid="t4s">Tabela 4</xref> apresenta as etapas detalhadas para a coordenação do debate.</p>
						<p><xref ref-type="table" rid="t3s"/>
							<table-wrap id="t3s">
								<label>Tabela 3</label>
								<caption>
									<title>Cronograma proposto para o ensino do caso.</title>
								</caption>
								<table frame="hsides" rules="groups">
									<colgroup>
										<col/>
										<col/>
									</colgroup>
									<thead>
										<tr>
											<th align="center">Etapa</th>
											<th align="center">Tempo estimado</th>
										</tr>
									</thead>
									<tbody>
										<tr>
											<td align="left">Leitura prévia do caso de ensino (preparação antes da aula)</td>
											<td align="center">30 minutos</td>
										</tr>
										<tr>
											<td align="left">Discussão com a sala (análise em nível individual)</td>
											<td align="center">25 minutos</td>
										</tr>
										<tr>
											<td align="left">Discussão em grupos (análise em nível organizacional)</td>
											<td align="center">25 minutos</td>
										</tr>
										<tr>
											<td align="left">Fechamento do debate</td>
											<td align="center">10 minutos</td>
										</tr>
									</tbody>
								</table>
							</table-wrap>
						</p>
						<p>
							<table-wrap id="t4s">
								<label>Tabela 4</label>
								<caption>
									<title>Etapas para coordenação do debate.</title>
								</caption>
								<table frame="hsides" rules="groups">
									<colgroup>
										<col/>
										<col/>
									</colgroup>
									<thead>
										<tr>
											<th align="justify">Etapas</th>
											<th align="justify">Atividades para coordenação do debate</th>
										</tr>
									</thead>
									<tbody>
										<tr>
											<td align="left">Acompanhar e moderar as discussões em grupo</td>
											<td align="justify">O professor deve se aproximar dos grupos, fornecer suporte para destravar discussões, oferecendo elementos teóricos para ajudar os grupos a se aprofundarem nas questões.</td>
										</tr>
										<tr>
											<td align="left">Solicitar e moderar as respostas de cada grupo</td>
											<td align="justify">Após a discussão em grupo, o professor coleta e modera as respostas de cada grupo, promovendo um debate envolvente entre todos.</td>
										</tr>
										<tr>
											<td align="left">Análise das respostas no quadro e integração teórica</td>
											<td align="justify">O professor deve articular os pontos levantados com o referencial teórico, utilizando as anotações do quadro para fazer a conexão com os conceitos abordados.</td>
										</tr>
									</tbody>
								</table>
							</table-wrap>
						</p>
					</sec>
					<sec>
						<title>Fechamento do debate</title>
						<p>Na fase de fechamento, o professor deve consolidar os principais pontos discutidos durante as etapas anteriores e integrá-los ao referencial teórico trabalhado ao longo da disciplina. A conclusão deve abordar:</p>
						<p>
							<list list-type="simple">
								<list-item>
									<p>(1) As soluções inovadoras para melhorar a atuação dos agentes de segurança no enfrentamento da violência doméstica.</p>
								</list-item>
								<list-item>
									<p>(2) A importância da comunicação interinstitucional e da coordenação entre os subsistemas do sistema de justiça criminal.</p>
								</list-item>
								<list-item>
									<p>(3) As implicações das novas reformas legais na proteção das vítimas e na eficácia do atendimento policial.</p>
								</list-item>
							</list>
						</p>
						<p>Caso o tempo da aula não permita finalizar a discussão, os alunos podem ser convidados a preparar um mapa mental que resuma os principais pontos discutidos e suas conclusões, para ser entregue como atividade pós-aula.</p>
					</sec>
				</sec>
			</sec>
		</body>
		<back>
			<fn-group>
				<fn fn-type="other" id="fn2s">
					<label>Verificação de Plágio</label>
					<p> A RAC mantém a prática de submeter todos os documentos aprovados para publicação à verificação de plágio, mediante o emprego de ferramentas específicas, e.g.: iThenticate. </p>
				</fn>
				<fn fn-type="supported-by" id="fn3s">
					<label>Financiamento</label>
					<p> Os autores agradecem ao Instituto Federal Goiano e à Universidade Federal de Goiás pelo apoio institucional e condições oferecidas para a condução do estudo e aos Grupos de Pesquisa em Administração da Justiça (AJUS-UFG) pelas discussões e contribuições. Além disso, os autores agradecem ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (FAPEG) pelo reconhecimento e incentivo à pesquisa científica.</p>
				</fn>
				<fn fn-type="other" id="fn4s">
					<label>Método de Revisão por Pares</label>
					<p> Este conteúdo foi avaliado utilizando o processo de revisão por pares duplo-cego (<italic>double-blind peer-review</italic>). A divulgação das informações dos pareceristas constantes na primeira página é feita somente após a conclusão do processo avaliativo, e com o consentimento voluntário dos respectivos pareceristas.</p>
				</fn>
				<fn fn-type="data-availability" specific-use="data-available" id="fn5s">
					<label>Disponibilidade dos Dados</label>
							<p>Os autores afirmam que todos os dados utilizados na pesquisa foram disponibilizados publicamente, e podem ser acessados por meio da plataforma Harvard Dataverse:</p>
							<p><xref ref-type="fig" rid="f1qrs"/>
						<fig id="f1qrs">
								<graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-gf1qr-pt.jpg"/>
							</fig>
						</p>
						<p>Oliveira, Carlos Antonio Ferreira de; Sousa, Marcos de Moraes; Marin, Lucas Henrique Campos, 2025, &quot;Replication Data for: Commander’s Decisions: Challenges in Domestic Violence Response published by RAC-Revista de Administração Contemporânea&quot;, Harvard Dataverse, V1. <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://doi.org/10.7910/DVN/EFIVX9">https://doi.org/10.7910/DVN/EFIVX9</ext-link>
							</p>
							<p>A RAC incentiva o compartilhamento de dados mas, por observância a ditames éticos, não demanda a divulgação de qualquer meio de identificação de sujeitos de pesquisa, preservando a privacidade dos sujeitos de pesquisa. A prática de <italic>open data</italic> é viabilizar a reproducibilidade de resultados, e assegurar a irrestrita transparência dos resultados da pesquisa publicada, sem que seja demandada a identidade de sujeitos de pesquisa.</p>
				</fn>
				<fn fn-type="other" id="fn6s">
					<label>Como citar:</label>
				<p> Oliveira, C. A. F., Sousa, M. M., &amp; Marin, L. H. C. (2025). Decisões do comandante: Desafios no atendimento à violência doméstica. <italic>Revista de Administração Contemporânea, 29</italic>(2), e240209. <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://doi.org/10.1590/1982-7849rac2025240209.por">https://doi.org/10.1590/1982-7849rac2025240209.por</ext-link>
					</p>
				</fn>
				<fn fn-type="other" id="fn7s">
					<label>Classificação JEL:</label>
				<p> K1, K4, K420.</p>
				</fn>
				<fn fn-type="other" id="fn11s">
					<label>Relatório de Revisão por Pares:</label>
				<p> O Relatório de Revisão por Pares está disponível neste 
				  <related-article related-article-type="reviewer-report" xlink:href="https://doi.org/10.5281/zenodo.15360456" ext-link-type="uri">link externo</related-article>
			    . </p>
				</fn>
				<fn fn-type="other" id="fn12s">
					<label>Disciplina:</label>
				<p> Formação de Ensino Policial; Administração da Justiça</p>
				</fn>
				<fn fn-type="other" id="fn13s">
					<label>Temática:</label>
				<p> Legislação e Prática Policial; Administração da Justiça e Segurança Pública</p>
				</fn>
				<fn fn-type="other" id="fn14s">
					<label>Setor de atividade:</label>
				<p> Atendimento Policial a Ocorrências de Violência Doméstica; Administração da Justiça e Segurança Pública</p>
				</fn>
				<fn fn-type="other" id="fn15s">
					<label>Região:</label>
				<p> Goiás, Brasil </p>
				</fn>
				<fn fn-type="other" id="fn16s">
 					<p><xref ref-type="table" rid="t1fns"/>
							<table-wrap id="t1fns">
								<caption>
								<title># de revisores convidados até a decisão:</title>
								</caption>
								<table frame="hsides" rules="groups">
									<colgroup>
										<col/>
										<col/>
										<col/>
										<col/>
										<col/>
										<col/>
										<col/>
										<col/>
										<col/>
										<col/>
									</colgroup>
									<thead>
										<tr>
											<th align="left"> </th>
											<th align="center">1</th>
											<th align="center">2</th>
											<th align="center">3</th>
											<th align="center">4</th>
											<th align="center">5</th>
											<th align="center">6</th>
											<th align="center">7</th>
											<th align="center">8</th>
											<th align="center">9</th>
										</tr>
									</thead>
									<tbody>
										<tr>
											<td align="center">1ª rodada</td>
											<td align="left"><inline-graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-i002-pt.jpg"/></td>
											<td align="left"><inline-graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-i001-pt.jpg"/></td>
											<td align="left"><inline-graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-i002-pt.jpg"/></td>
											<td align="left"><inline-graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-i002-pt.jpg"/></td>
											<td align="left"><inline-graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-i002-pt.jpg"/></td>
											<td align="left"><inline-graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-i002-pt.jpg"/></td>
											<td align="left"><inline-graphic xlink:href="1982-7849-rac-29-02-e240209-i001-pt.jpg"/></td>
											<td align="left"> </td>
											<td align="left"> </td>
										</tr>
									</tbody>
								</table>
							</table-wrap>				
					</p>
				</fn>
			</fn-group>
		</back>
	</sub-article>-->
</article>