Proyectos Estratégicos del TecNM
El sistema de educación en México se caracteriza por dos concepciones sobre la formación, ambas derivadas del desarrollo histórico del país, cada una con modelos y enfoques, que reflejan distintas perspectivas y proyectos de nación.
Por un lado, se encuentran las universidades, herencia del liberalismo, que poseen un enfoque pedagógico integral, en el que se considera como función primaria y central la enseñanza de las grandes disciplinas culturales, como son la Física, Biología, Historia, Sociología, Filosofía y, en contraposición, se desarrollan las que tienen un enfoque dirigido a la educación tecnológica, en la que debe darse preferencia a las enseñanzas técnico-científicas que tiendan a capacitar al hombre para utilizar y transformar los productos de la naturaleza, a fin de mejorar las condiciones materiales de la vida humana. 1 En México, su fundamentación se encuentra en el artículo tercero de la Constitución y su finalidad está orientada hacia la educación de las masas populares y con la idea clara de impulsar la industrialización del país.
En el mismo tenor, con la idea de contribuir a la desconcentración geográfica de los estudios superiores en el país, se inauguró el Instituto Tecnológico de Durango y el Instituto Tecnológico de Chihuahua, el 11 de septiembre de 1944, y subsecuentemente durante la década de los 1970, se privilegió la creación de diversos Institutos Tecnológicos en distintas entidades federativas, dando lugar a la creación de 31 instituciones en diferentes municipios, entre 1970 y 1976. 2 En estos años, una segunda expectativa gubernamental plasmada en el proyecto educativo para el sector fue, impulsar el desarrollo industrial local y regional a través de la formación y arraigo de los egresados en su lugar de origen.
El modelo educativo de los Institutos Tecnológicos Federales se centra en carreras de ingeniería en distintas áreas tecnológicas y de la producción industrial y, en licenciaturas en los campos de la administración y contaduría. A lo largo de toda la existencia de los Tecnológicos, la cartera de planes y programas de estudio ha transitado por cuatro importantes etapas de reestructuración curricular. 3
El 23 de julio de 2014 fue publicado en el Diario Oficial de la Federación el Decreto Presidencial para la creación de la institución de educación superior tecnológica más grande de nuestro país y de Latinoamérica: el Tecnológico Nacional de México (TecNM). De acuerdo con este decreto, el TecNM se funda como un órgano desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública, que sustituye a la unidad administrativa que se hacía cargo de coordinar este importante subsistema de educación superior. 4 El Tecnológico tiene como misión formar integralmente profesionales en la ciencia, la tecnología y otras áreas del conocimiento en beneficio del desarrollo del país. Su objetivo sustantivo es la formación de excelencia del estudiantado y su prioridad es orientar su inserción en el sector productivo, impulsando las transformaciones del sistema educativo en los términos y con las orientaciones estratégicas prospectadas. Por esta razón, es de vital importancia para el sistema que se conozcan las habilidades y aptitudes de los estudiantes con la finalidad de brindarles los apoyos necesarios para que culminen con éxito su trayectoria académica.
Dentro de las tendencias globales, que orientan la evolución de la educación para el siglo XXI, se circunscribe la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, es el acuerdo global más ambicioso de la historia por el bienestar de todas las personas. Su aprobación en 2015 por 193 Estados miembros de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que la conforman, representan una propuesta transformadora hacia la construcción de un modelo de desarrollo incluyente, justo y equilibrado, que trascienda nuestro tiempo y siente las bases para un porvenir más próspero para la presente y las futuras generaciones.
En ese sentido, el hilo rector de la estrategia es el principio de “no dejar a nadie atrás, no dejar a nadie fuera”. Para la actual administración, es imperativo implementar un modelo de desarrollo respetuoso de los habitantes y del hábitat, equitativo, orientado a subsanar y no a agudizar las desigualdades, defensor de la diversidad cultural y del ambiente natural, sensible a las modalidades y singularidades económicas regionales y locales, y consciente de las necesidades de los futuros habitantes del país.
ÁREAS ESTRATÉGICAS DEL TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
Con relación a su papel en el desarrollo nacional, el TecNM ha logrado en este último sexenio una colaboración constante y participativa en materia de políticas públicas, que se fundamenta en el uso de las capacidades y talentos multidisciplinarios que esta institución ha acumulado en sus 79 años de existencia, las cuales pueden ser de gran utilidad para alcanzar la visión de transformación humanista con independencia y justicia social del país y coadyuvando a la consecución de los objetivos nacionales, estrechando lazos en búsqueda de mejores condiciones de educación y de bienestar de la población.
La Educación Superior Tecnológica sigue diversificándose, siempre ampliando su oferta y teniendo la necesidad de adaptarse a las transiciones de las diversas agendas, modelos y metodologías. El TecNM, motivado por su extensa dimensión geográfica y su numerosa matrícula, ha diseñado una amplia cartera de planes y programas de estudio, en concordancia con las diversas necesidades de los sectores estratégicos de cada una de las regiones que conforman nuestro país. En este sexenio encabezado por el presidente Andrés Manuel López Obrador, el sistema se ha visto inmerso en un escenario de grandes cambios estructurales derivados del nuevo contenido del Artículo 3° Constitucional y la Ley General de Educación Superior, así como de la situación internacional marcada por los efectos del COVID-19, la guerra en Ucrania y el nearshoring. Frente a este contexto, el TecNM prevalece como la institución de enseñanza superior tecnológica más grande del país y de Latinoamérica, adopta las tendencias de vanguardia y coadyuva en el desarrollo del país, y ha resignificado en su seno, “El humanismo para la justicia social”, lema de nuestro Nuevo Modelo Educativo.
Por tanto, y como parte de esta integración en los compromisos establecidos, el TecNM se ha centrado en siete áreas estratégicas en las cuáles se están desarrollando proyectos específicos que brindarán un enfoque más humanista, social y comprometido con el medio ambiente. Estos proyectos serán desarrollados por los profesores e investigadores de esta institución que, con su amplia experiencia en el desarrollo de tecnologías disruptivas, ha permitido que esta Institución responda a las necesidades que el país requiere en estos tiempos de cambio y transformación, acordes con la Revolución de las Conciencias, una de cuyas vertientes es, la revolución tecnocientífica.
Es por ello por en este Número Especial, deseamos compartir con la Comunidad Tecnológica, académicos de otras instituciones y público en general, los proyectos estratégicos que actualmente se desarrollan en el TecNM en concordancia con los proyectos estratégicos que ha señalado el presidente de México. Con estos artículos de divulgación se pretende dar a conocer cuál es la ruta por seguir de estos proyectos clave, que buscan sustentar en esta nueva transformación tan necesaria en todos los ámbitos de nuestro país y, que va acorde a lo que dicta nuestro Nuevo Modelo Educativo: “Humanismo para la Justicia Social”.
De esta manera, se presentan los artículos para cada una de las áreas estratégicas:
Esperando que este Número Especial llegue a toda nuestra comunidad tecnológica recordemos siempre que:
#TODOS SOMOS TECNM#
Notes