Directrices
para autores/as
Declaración
de principios
La
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos es un órgano académico
arbitrado, de aparición cuatrimestral en soporte impreso y en línea. Se
encuentra ceñida a los estándares internacionales de forma y gestión
académicas, y está referida en índices nacionales y mundiales de excelencia.
Se dirige
a investigadores, profesionales y estudiosos de la educación, estudiantes e
interesados en la problemática educativa: profesores, trabajadores técnicos en
educación, activistas sociales, y tomadores de decisión en el ámbito de la
política pública.
Es
editada y está dispuesta en forma gratuita en los portales de la Universidad
Iberoamericana de la Ciudad de México y del Sistema de Universidades Jesuitas
(SUJ), así como en los índices y hemerotecas virtuales donde se aloja y logre
ubicarse en adelante, pues se encuentra adherida al movimiento mundial de
acceso abierto que descansa en las declaraciones BBB: Budapest (BOAI, 2002),
Berlín (2003) y Bethesda (2003).
La
publicación está exenta de cualquier cuota o cobro relacionado con el
procesamiento o la publicación de materiales, o de cualquier otro cargo por
procesamiento de artículo (APC, article processing charges).
La
Revista, en continuidad de su añeja tradición, se suma al conjunto de las
acciones del SUJ, que busca “contribuir al logro de una sociedad más libre,
solidaria, justa, incluyente, productiva y pacífica, mediante el desarrollo y
la difusión del conocimiento y la formación de profesionistas e investigadores
de gran calidad humana e intelectual, competentes a nivel internacional,
comprometidos en el mayor servicio a los demás, e inspirados por valores
auténticamente humanos, sociales y trascendentes.”
La
Revista será, en consecuencia, un acto de responsabilidad social que reconoce
que la investigación científica en el campo educativo culmina con la difusión
de los resultados de los procesos o circunstancias sometidos a examen, y
publicará los derivados de la indagación en los géneros de escritura académica
de su opción. Con ello la Revista busca contribuir al debate científico
nacional e internacional y aportar aprendizajes para la construcción de una
sociedad más justa.
Los
criterios que rigen el funcionamiento de la RLEE son la excelencia académica,
la ética en su evaluación y difusión, y la eficacia y la oportunidad de los
procesos editoriales.
Trabajos
La RLEE
recibe trabajos en español, portugués, francés e inglés, idiomas históricamente
establecidos en América y fundamentales para el contacto con el resto del
mundo.
Se
considerarán artículos originales e inéditos, que no hayan sido enviados a otra
revista de forma paralela[1]. Éstos deben presentar
resultados de investigaciones educativas sustentados en una rigurosa
metodología, bien sean con base empírica, teórica o conceptual, que contribuyan
significativamente, desde cualquier enfoque disciplinar válido, al logro de una
mayor justicia social, que vinculen el conocimiento con la política educativa,
el derecho a la educación, la desigualdad y las injusticias educativas en
América Latina y el mundo.
Se
aceptarán trabajos referidos a la sistematización y la reconstrucción de
experiencias que emergen de la educación popular y de los movimientos sociales
latinoamericanos, así como de resultados de investigaciones que den prioridad a
las problemáticas educativas de los grupos excluidos social y educativamente.
Se
considerarán trabajos que promuevan el diálogo informado y constructivo acerca
de la numeralia de la problemática educativa en la
región.
Se
recibirán reseñas críticas de libros académicos y científicos arbitrados que
aborden temas educativos, dando prioridad a aquellas que visibilicen
problemáticas de interés para la RLEE, en especial: política educativa;
estudios realizados en contextos latinoamericanos o que se refieran a la
región; desigualdad, justicia y derecho a la educación; recuentos y
sistematizaciones de experiencias educativas.
Los
trabajos deberán cargarse directamente en la página de la RLEE en la sección de
envíos: https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/about/submissions, para ello es
necesario registrarse previamente como usuario(a) en esa misma liga.
Le
pedimos llenar todos los campos requeridos, en conjunto con la declaración de
originalidad que se presenta, mediante la que sus autores(as) admiten y
certifican que son responsables de su producción intelectual en el todo y en
sus partes (fotos, tablas, imágenes, dibujos o gráficos que acompañen a un
artículo para ilustrar su contenido), que son titulares de los derechos de
autor y que la inclusión de los nombres que los firman no entra en conflicto de
interés entre los(as) autores(as) citados, o con la institución que auspicia la
investigación que se reporta, o con cualquier otra entidad física o moral. En
caso de encontrar inconsistencia en esta parte del envío, el área editorial de
la revista se adhiere al Código de Conducta del Committee
on Publications Ethics (COPE).
Cuando
los textos sean aceptados para su publicación, se le enviará un enlace para su
registro como autor(a) de la UIA y la cesión de derechos de su trabajo,
mediante la que transfieren a la UIA los derechos de propiedad intelectual de
su colaboración, durante un plazo de seis años a partir de su publicación. De
igual forma, ceden los derechos de reproducción en la Revista o en cualquier
otro soporte material, electrónico o virtual, con fines de difusión o de
comercialización del contenido. Durante y después del plazo mencionado, el(la)
autor(a) podrá publicar su trabajo en otros medios, siempre citando la fuente
de su aparición original en la RLEE.
En caso
de incluir testimonios o fotografías de personas, es necesario contar con el
consentimiento informado de los(as) participantes en la investigación. Cuando
se trate de menores de edad, se deberán tomar las medidas adecuadas para
garantizar que su rostro no sea identificable. Asimismo, es fundamental obtener
los derechos de uso y reproducción de cualquier fotografía o gráfico que no sea
de su propiedad o autoría.
Los
principales criterios de aceptación de propuestas de inserción en la RLEE son:
Pertinencia
del tema al campo de la investigación educativa, desde cualquier enfoque
disciplinar, multidisciplinar o transdisciplinar.
Resultados
de investigación académica original, y de relevancia y validez de sus
referentes empíricos, teóricos y conceptuales.
Sistematización
y reconstrucción de experiencias educativas originales, que aporten al campo de
la educación popular y de amplios movimientos sociales.
Se
incluirán en especial aquellos cuya aportación refuerce la interacción del
saber con amplios fenómenos sociales y los que tengan una potencial influencia
de la investigación hacia las transformaciones sociales necesarias.
En todos
los casos, se valorará positivamente la vigencia y la actualidad de las fuentes
de la investigación, así como la alta calidad literaria de los textos.
Manuscritos:
Deberán
observar la normativa internacional y los buenos usos en materia de estructura
básica de:
Artículos
originales de investigación empírica, académica y socialmente relevantes. El
cuerpo del texto debe contener: introducción (donde se expliquen las partes que
componen el trabajo), objetivos, metodología, referentes bibliográficos,
resultados, conclusiones y, cuando corresponda, recomendaciones o propuestas
para futuras investigaciones.
Artículos
originales de investigación conceptual y aportes a la reflexión académica en el
área, que organicen crítica y exhaustivamente el material ya publicado en la
materia y den cuenta del estado en el que se encuentra el análisis del asunto
en cuestión, identifiquen vacíos, inconsistencias o relevancia teórica y social
de las aportaciones o anticipen posibles formas de nuevas soluciones a los
problemas.
Aporte
metodológico que presente aproximaciones nuevas, cambios de métodos existentes
o discusiones sobre enfoques cuantitativos y análisis de datos.
En las
sistematizaciones, recuperaciones de experiencias o estudios de caso, se
describirá el material recogido durante la experiencia descrita con personas u
organizaciones y se pondrá de manifiesto la utilidad y la relevancia social de
la recuperación.
Reseñas
críticas de libros de reciente publicación (máximo tres años) que visibilicen
los aportes de la obra al campo de estudio en el que se inserta. Se recomienda
ampliamente dar un título a la reseña distinto al del libro, de manera que
refleje el posicionamiento personal del autor(a) sobre el contenido.
Todos los
textos deben incluir:
Título
claro y conciso que refleje con precisión el contenido del trabajo. Se
recomienda que tenga máximo 15 palabras.
Los datos
completos de la autoría, incluyendo afiliación institucional, país de
afiliación institucional, correo electrónico y ORCID.
Resumen
en español e inglés, con extensión máxima de 150 palabras. Debe contener como
estructura mínima: 1) objetivo; 2) diseño/metodología/ aproximación; 3)
resultados; limitaciones del estudio/implicaciones; 4) originalidad/valor
(relevancia académica o social de la propuesta), y 5) hallazgos /conclusiones.
Palabras
clave en español e inglés, seleccionadas del Tesauro de educación de la UNESCO
(https://vocabularies.unesco.org/browser/thesaurus/es/) o del vocabulario
controlado de IRESIE.
Incluir
declaración de uso de Inteligencia Artificial en cualquier fase del proceso de
investigación o elaboración del documento.
Mencionar
el rol de contribución a la autoría en caso de ser más de un autor(a), de
acuerdo con el catálogo de CRediT:
https://credit.niso.org/.
Extensión:
Artículos.
Extensión máxima de 25 cuartillas y un mínimo de 20, sin incluir las
referencias. El formato requerido es Times New Roman,
tamaño 12 puntos, interlineado de doble espacio, márgenes de 2.54 cm en todos
los lados y en tamaño carta (criterios formato APA 7° edición). Se solicita que
todos los elementos se envíen en formatos editables de Microsoft Office (Word,
Excel), incluyendo texto, tablas y gráficas. Además, las imágenes (dibujos o
fotografías) deben tener una resolución mínima de 300 puntos por pulgada (dpi).
Si necesita más espacio de almacenamiento, comuníquese con rlee@ibero.mx.
Reseñas.
Extensión máxima de 10 cuartillas y mínima de 5, considerando los mismos
criterios de formato que los artículos.
Referencias:
Los
trabajos harán referencia únicamente a la literatura que sirve específicamente
a la difusión de los resultados de la investigación en esta revista, y se
abstendrán de incluir la bibliohemerografía amplia
que dio lugar al estudio. En caso de identificar fuentes que no se usaron,
serán omitidas de la sección final.
Tanto las
citas como las referencias dentro del texto se apegarán al formato APA en su 7ª
edición. Se cuidará seguir rigurosamente estos lineamientos en todo tipo de
publicación o documento, libro, revista, tesis, ponencia, cotidiano, sitio WEB,
etcétera. No se dará entrada a la primera fase de la evaluación a los trabajos
que incumplan esta norma.
Para
garantizar la calidad literaria del trabajo, se recomienda observar las normas
del estilo editorial del Departamento de Publicaciones de la Universidad
Iberoamericana.
Proceso
de evaluación:
Los
trabajos serán sometidos a una evaluación en cuatro etapas:
Verificación
de originalidad:se utilizará un software
especializado para detectar repeticiones, paráfrasis o plagios de otros textos.
En caso de no superar esta etapa los trabajos serán rechazados en forma
automática.
Revisión
técnica: se evaluará que los trabajos incluyan todos los elementos mínimos
requeridos, se alineen con las temáticas de interés de la RLEE y estén
correctamente redactados.
Revisión
editorial: En caso de superar la etapa previa, el Comité editorial verificará
la originalidad de las aportaciones, la estructura del documento, la
consistencia de la base empírica, y el aparato teórico y conceptual, según sea
el caso; así como la validez de las referencias utilizadas.
Evaluación
por árbitros: Si el trabajo supera la etapa previa, el Comité editorial turnará
el escrito, en forma doblemente anónima, a dos árbitros especializados en el
tema o a un consejo multidisciplinar. Éstos podrán aprobar la publicación del
documento, solicitar cambios menores, condicionar la publicación a cambios
mayores, señalando como fecha límite para la recepción de los trabajos con las
observaciones integradas, hasta seis semanas después de la solicitud de
cambios.
Las
reseñas, serán dictaminadas por el Comité Editorial y estarán sujetas a
solicitud de cambios.
Las
fechas de ingreso y aceptación definitiva serán consignadas en una nota en la
página inicial de los trabajos publicados. Los resultados se darán a conocer a
la autoría luego de cuatro meses de la fecha de recepción inicial del
documento. En caso de no aceptación, se notificarán los argumentos del rechazo.
[1] De
acuerdo con el capítulo III, segundo párrafo del Reglamento de publicaciones de
la Universidad Iberoamericana (UIA), las propuestas de inserción aprobadas que
no sean originales o que hayan sido enviadas a dos publicaciones a la vez serán
rechazadas y sus autores quedarán inhabilitados para presentar propuestas
editoriales a la UIA.
Política
sobre pre-prints:
Toda
versión de la colaboración propuesta en la Revista debe contar con la
aprobación escrita del Comité Editorial para ser publicada o catalogada en
índices, indexaciones y repositorios por autores o terceras partes. Esto
incluye, pero no se limita a versiones previas a impresión, borradores, pre-prints, post-prints, ahead of print,
online first, entre otros. Ello es compatible con la
licencia Creative Commons Reconocimiento No Comercial
Compartir Igual 4.0, y promueve las buenas prácticas editoriales que evitan la
duplicación o ambiguación de publicaciones.
Política
de preservación de archivos digitales:
Con el
fin de garantizar la preservación y el acceso a los contenidos digitales de la
Revista, éstos se encuentran alojados en los servidores propios de la
institución, así como en los de aquellos repositorios a los que pertenece, como
Dialnet y Redalyc. Asimismo, se cuenta con copias de seguridad de los archivos,
se utilizan metadatos en formato compatible a la preservación e
interoperabilidad digitales y se han activado identificadores DOI para los
contenidos de 2016 a la fecha. La Revista es parte de la red Public Knowledge Projects Preservation Network
(PKP-PN), cuyo objetivo es la preservación de archivos digitales y cuyo alcance
y procesos se pueden consultar en https://pkp.sfu.ca/pkp-pn/.
Protocolos
de interoperabilidad:
Para
facilitar y promover la interoperabilidad, la Revista usa protocolos de
metadatos de OAI-PMH, además de ofrecer de primera mano sus contenidos
vinculados a Redalyc, los cuales están marcados con metadatos en sistema XML-Jats y que pueden ser cosechados mediante el mismo.
Asimismo, se encuentra enlazada a los servicios de interoperabilidad de
OPEN-AIRE, cuyo alcance y procesos se pueden consultar en
https://www.openaire.eu/.
Política
de metadatos:
La
Revista utiliza el esquema de datos Dublin Core,
normalizado bajo los más altos estándares, en especial al momento de dar salida
a los archivos finales por parte del equipo editorial. Con fines de
interoperabilidad, se utiliza el protocolo OAI-PMH.
El uso y
la reutilización de metadatos están alineados a la licencia Creative Commons Reconocimiento No Comercial Compartir Igual 4.0 a
la que se apega toda la Revista.
[1] Puede
consultarse en www.publicationethics.org
Enclave:
sección temática
Esta
sección recupera las colaboraciones que responden a las convocatorias
temáticas. En este sentido, se trata de artículos de investigación, ya sea de
orden empírico o documental, que han sido sometidos a un dictamen a doble
ciego. Asimismo, puede incluir una entrevista con un especialista o una
personalidad reconocida en el campo de estudio de enfoque, la cual estará
explícitamente identificada como tal. Constituye, de esta manera, un eclave en el sentido de ser una sección con características
propias que está inserta en un ejemplar que no es monográfico, pero que se
adhiere al espíritu, los objetivos y procesos de calidad de la Revista.
Mirada
Latinoamericana
Esta
sección comprende trabajos teóricos, empíricos o documentales acerca de la
situación de la educación en América Latina, en particular aquellos que
enfaticen en las corrientes que se originan en la región o en las formas de
apropiación del pensamiento global en la misma. Se valorará positivamente
aquellas colaboraciones que realicen propuestas de políticas públicas que se
orienten a generar una sociedad más justa e incluyente.
Diálogo
Informado
Esta
sección documenta investigaciones que den cuenta de datos estadísticos y
hemerográficos de los Sistemas Educativos Nacionales de Latinoamérica o que
impacten en éstos. Se recibirán trabajos referidos preferentemente a la
situación de desigualdad y exclusión educativa, así como las condiciones y los
procesos que llevan a ella. Se valorará positivamente aquellas colaboraciones
que realicen propuestas de políticas públicas que se orienten a generar una
sociedad más justa e incluyente.
Política
Educativa
Esta
sección recupera artículos de investigación empírica o documental que analicen,
evalúen, comparen y que en general tomen como objeto de estudio políticas
presentes o pasadas que se encuentren relacionadas con el sector educativo de
Latinoamérica. Se valorará positivamente aquellas colaboraciones que realicen
propuestas de políticas públicas que se orienten a generar una sociedad más
justa e incluyente.
Desigualdad,
justicia y derecho a la educación
Esta
sección recupera artículos de corte empírico o documental que visibilicen los
procesos, las prácticas, las condiciones y los fenómenos que inciden en la
desigualdad, o que por el contrario promueven la justicia y el derecho a la
educación. Se valorará positivamente aquellas colaboraciones que realicen
propuestas de políticas públicas que se orienten a generar una sociedad más
justa e incluyente.
Sistematización
de experiencias
Esta
sección recupera colaboraciones que den cuenta de experiencias y prácticas que
develen posibles vías de mejora en el ámbito educativo, ya sea escolarizada o
más allá de la escuela, de las organizaciones y movimientos populares. En este
sentido, son bienvenidas todas las propuestas, provenientes de cualquier región
del orbe, en el entendido de que la diversidad cultural de Latinoamérica
permite que gran variedad de prácticas permeen en ella. Se valorará
positivamente aquellas colaboraciones que realicen propuestas de políticas
públicas que se orienten a generar una sociedad más justa e incluyente.
Horizonte
educativo
Esta
sección recupera:
1.
Artículos originales de investigación conceptual y aportes a la reflexión
académica en el área, que organicen crítica y exhaustivamente el material ya
publicado en la materia y den cuenta del estado en el que se encuentra el
análisis del asunto en cuestión, identifiquen vacíos, inconsistencias o
relevancia teórica y social de las aportaciones o anticipen posibles formas de
nuevas soluciones a los problemas.
2.
Aportes e innovaciones metodológicas que presenten aproximaciones nuevas,
cambios de métodos existentes o discusiones sobre enfoques cuantitativos,
cualitativos, mixtos y análisis de datos.
3.
Ensayos, disertaciones y otro tipo de colaboraciones de rigurosa calidad
académico-científica que den cuenta del estado de la cuestión y que ofrezcan perspectivas novedosas
sobre las problemáticas educativas que interesan a esta publicación.
Investigaciones
Sección
exclusiva del número especial del volumen L
Voces y
reflexiones
Sección
exclusiva del número especial del volumen L
Qué leer
En esta
sección se muestran reseñas de libros.
Proceso de evaluación por pares
La sección de Investigaciones se apega en
todo al proceso de arbitraje a doble ciego de las colaboraciones propuestas en
el marco de los números ordinarios, conforme se detalla en el apartado “Proceso
de evaluación” del Instructivo para la colaboración. En conformidad, los
artículos publicados en esta sección consignarán sus fechas de recepción y
aceptación definitiva en una nota en la página inicial.
Las colaboraciones propuestas para la
sección de Voces y reflexiones serán revisadas en una primera etapa para
verificar la inexistencia de repeticiones, paráfrasis o plagios de otros
trabajos mediante un software especializado en esta función. En caso de no
pasar esta etapa, los trabajos serán rechazados en forma automática.
Posteriormente, el Comité Editorial determinará sus aportes en términos de que
representen una mayor comprensión de la temática que atañe al número especial.
De aprobar esta etapa, se enviará a dictamen a simple ciego y quedará sujeto a
ser aceptado, condicionado a cambios mayores, o rechazado. Los textos
publicados en esta sección no consignarán fechas de recepción y aceptación
definitiva para diferenciarlos claramente de los que integran la sección de
Investigaciones.
Es editada y está dispuesta en forma
gratuita en los portales de la Universidad Iberoamericana de la Ciudad de
México y del Sistema de Universidades Jesuitas (SUJ), así como en los índices y
hemerotecas virtuales donde se aloja y logre ubicarse en adelante, pues se
encuentra adherida al movimiento mundial de acceso abierto que descansa en las
declaraciones BBB: Budapest (BOAI, 2002), Berlín (2003) y Bethesda (2003).
La publicación está exenta de cualquier
cuota o cobro relacionado con el procesamiento o la publicación de materiales,
o de cualquier otro cargo por procesamiento de artículo (APC, article processing charges).
“Revista de Acceso Abierto”