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Contribuciones del factor general y de los factores específicos en la relación entre inteligencia y rendimiento escolar

Resumen: En este artículo se pretende analizar en qué medida, factores más específicos de la cognición, asociados a contenido verbal, numérico o figurativo, complementan un factor más general de raciocinio en la predicción del rendimiento escolar de los alumnos, al in

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Atención plena y rendimiento académico en estudiantes de enseñanza secundaria
Benito León

Resumen: Han surgido dentro de la psicología clínica investigaciones sobre la denominada atención plena "mindfulness". Este término es utilizado para designar un estado de atención y conciencia plena, se trata de que la persona se concentre en su presente activamente,

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Prejudice in School: A Research amoung Primary School Teachers

Abstract: The number of immigrants has been continuosly rising, in Italy as well as all around Europe: in Piedmont, the quota of underage immigrants has almost doubled within the last four years, bringing about the issue of educating pupils belonging to different cultu

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Los padres frente al fenómeno de la violencia escolar

Resumen: Es importante hacer hincapié en el papel que los padres poseen en el proceso de desarrollo de sus hijos así como su implicación en la emergencia de conductas antisociales. De ahí que sean considerados, en todos los estudios como uno de los agentes implicados

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Contribution to Validation of the Student-Teacher Relationship Scale (STRS Italian Version) in the Italian Educational Setting

Abstract: The quality of the relationship teacher-pupil represents a relatively new field of research, both nationally and internationally. Our principal objective is the development and the evaluation of the Student-Teacher Relationship Scale, which aims to assess the

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Criterios de Evaluación
Criterios Básicos de Admisión Criterios Básicos de Admisión
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Criterios Altamente Valorados / Criterios Deseables Criterios Cualitativos
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Criterios Altamente Valorados Cuantitativos
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