Resumen: Adoptando un enfoque centrado en la persona, el presente trabajo de investigación tiene como principal objetivo identificar posibles perfiles motivacionales basándose en la com - binación de metas académicas (orientadas al aprendizaje y orientadas al rendimi

Abstract: Taking a person-centered approach, the main objective of this study is to identify possible motivational profiles based on the combination of academic goals (learning-oriented and performance-oriented) and self-efficacy expectations. Under the assumption th

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Resumen: Los diferentes modelos de aprendizaje autorregulado proponen que este se desarrolla en tres fases (pensar antes, pensar durante, pensar después) y que se aplica a las diferentes áreas (cognitiva, motivacional, emocional, conductual). El objetivo de este tra

Abstract: The different models of self-regulated learning suggest that it develops in three phas - es (think before, think for, think later), and applied to different areas (cognitive, motivational, emotional, behavioral). The aim of this study was to analyze the stru

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Resumen: El objetivo de este estudio es analizar la relación entre el apoyo social (familiar, amistades y profesorado) y la inteligencia emocional (atención, claridad y reparación). La mues - tra está compuesta por 1543 adolescentes, 728 chicos (47.18%) y 815 chicas

Abstract: The aim of this study is to examine the relationships between social support (family, peers and teachers) and emotional intelligence. A sample of 1543 adolescents, 728 boys (47.18%) and 815 (52.81%) girls, whose ages ranged from 11 to 18 (Mage = 14.24, SD =

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Resumen: Cada vez son más los programas destinados a fomentar la autorregulación del aprendi - zaje en educación superior. Del mismo modo, la implementación de estos programas en formatos virtuales es también creciente. En este trabajo se compara la satisfacción de u

Abstract: The programs to promote self-regulated learning in higher education are increasing. At the same time, the implementation of these programs through computer based learning envi - ronments is also rising. This paper contrasts the satisfaction of a self-regulat

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Abstract: School refusal behavior refers to the avoidance of a child attending school and/or persistent difficulty staying in the classroom throughout the school day. Based on a review of the scientific literature, the aim of this study is to describe the current st

Resumen: El comportamiento de rechazo a la escuela se refiere a la negativa de un niño a asistir al centro educativo y/o la dificultad persistente para permanecer en el aula durante toda la jornada escolar. A partir de la revisión de la literatura científica, es obj

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