Abstract: Despite the importance of emotions in classrooms, no measurements have been developed to assess group emotional intelligence (EI). The aim of this work was to develop a questionnaire for measuring group EI (G-TMMS) in educational contexts. The psychometric pr

Resumen: A pesar de la importancia nuclear de las emociones en el contexto académico no existen medidas de Inteligencia Emocional (IE) grupal aplicadas al aula. El objetivo del presente trabajo consistió en desarrollar un cuestionario para la medida de la IE grupal (G

en es

Abstract: A cross-sectional study examines the relationship between participation in secular demonstrations, spiritual rituals, and communal coping, as well as the question whether these strategies might serve as triggers of post-traumatic growth, and enhance social we

Resumen: Este estudio transversal examinó las relaciones entre la participación en rituales seculares, rituales religiosos y las estrategias de afrontamiento comunal. Además se evaluó el papel de estas respuestas colectivas como potenciadores del crecimiento postraumá

en es

Abstract: The aim of the present study was to empirically test an explanatory model of psychosocial adjustment during adolescence, with psychosocial adjustment during this stage being understood as a combination of school adjustment (or school engagement) and subjectiv

Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo someter a comprobación empírica un modelo explicativo sobre el ajuste psicosocial en la adolescencia, entendiendo el ajuste psicosocial en este etapa de la vida como la conjunción del ajuste escolar (o implicación en la

en es

Resumen: Un alto porcentaje de adolescentes con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) no consigue resultados académicamente satisfactorios, debido, entre otras razones, a la poca organización en el estudio y el desconocimiento de técnicas y

Abstract: A high percentage of adolescents with attention deficit disorder (with or without hyperactivity [ADHD]) fail to become academically successful because, among other reasons, they have poor study-organisation and lack the skills and resources to tackle homework

es en

Abstract: Recent studies have shown contradictory evidence regarding cognitive abilities differentiation and organization in childhood. Cattell’s investment theory postulated that during the early stages of life, the individual begins with a single and general ability

Resumen: Estudios recientes señalan evidencias contradictorias con respecto a la diferenciación y organización de las habilidades cognitivas en la infancia. La teoría de la inversión de Cattell sostiene que durante las primeras etapas de la vida, el individuo comienza

en es