Resumen: Esta revisión conceptual analiza exhaustivamente las políticas educativas implementadas en América Latina y el Caribe, y su impacto en el fortalecimiento de sociedades democráticas. Mediante una búsqueda sistemática en bases de datos académicas reconocidas y

Abstract: This conceptual review exhaustively analyzes the educational policies implemented in Latin America and the Caribbean and their impact on strengthening democratic societies. Relevant sources were selected and validated through a systematic search in recognized

Résumé: Cette revue conceptuelle analyse de manière exhaustive les politiques éducatives mises en œuvre en Amérique latine et dans les Caraïbes, ainsi que leur impact sur le renforcement des sociétés démocratiques. Grâce à une recherche systématique dans des bases de

Resumo: Esta revisão conceitual analisa exaustivamente as políticas educacionais implementadas na América Latina e no Caribe e seu impacto no fortalecimento das sociedades democráticas. Através de uma busca sistemática em bases de dados acadêmicas reconhecidas e apli

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Resumen: El objetivo de este estudio es describir las vivencias de diez estudiantes de tercer grado de una secundaria diurna enclavada en el Pueblo de Santa Fe, en relación con la pandemia por Covid-19 y la desvinculación escolar que experimentaron en dicho contexto,

Abstract: The objective of this study is to describe the experiences of 10 third grade students of a daytime high school located in the town of Santa Fe in relation to the COVID-19 pandemic and the school disengagement they experienced in that context, emphasizing the

Résumé: L'objectif de cette étude est de décrire les expériences de 10 élèves de troisième année d'une école secondaire de jour située dans la ville de Santa Fe, en relation avec la pandémie de Covid-19 et le désengagement scolaire qu'ils ont vécu dans ce contexte, e

Resumo: O objetivo deste estudo é descrever as experiências de 10 alunos do terceiro ano de uma escola secundária diurna localizada na cidade de Santa Fé, em relação à pandemia da Covid-19 e à desvinculação da escola que experimentaram neste contexto, enfatizando o i

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Resumen: La educación ciudadana constituye un campo temático relevante y de actualidad, que desde la formación inicial docente puede contribuir en la democratización de la sociedad, y en la participación de niños y jóvenes dentro del sistema educativo y en su medio fa

Abstract: Citizenship education constitutes a relevant and current thematic field, which, from initial teacher training, can contribute to the democratization of society and to the participation of children and young people within the educational system and in their fa

Résumé: L'éducation à la citoyenneté est un domaine thématique pertinent et d'actualité qui, à partir de la formation initiale des enseignants, peut contribuer à la démocratisation de la société et à la participation des enfants et des jeunes au sein du système éduca

Resumo: A educação para a cidadania é um domínio temático relevante e atual, que a partir da formação inicial de professores pode contribuir para a democratização da sociedade e para a participação das crianças e jovens no sistema educativo e no seu ambiente familiar

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Resumen: Este artículo presenta la sistematización del programa de líderes, un ejercicio democrático implementado desde 2017 en la Preparatoria Ibero Puebla, México. El programa, basado en la simulación de procesos electorales mexicanos, busca que los estudiantes expe

Abstract: Pedagogical strategies that link the topics of democracy and citizenship in upper secondary education represent a growing line of research (Mesa, 2019)​. This article contributes to the systematization of the “Leaders Program,” a democratic exercise,” a democ

Résumé: Cet article présente la systématisation du programme des leaders, un exercice démocratique mis en œuvre depuis 2017 au lycée Ibero Puebla, au Mexique. Le programme, basé sur la simulation des processus électoraux mexicains, cherche à ce que les élèves vivent

Resumo: Este artigo apresenta a sistematização do programa líderes, um exercício democrático implementado desde 2017 na Escola Secundária Ibero Puebla, México. O programa, baseado na simulação dos processos eleitorais mexicanos, procura que os alunos vivenciem a demo

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Resumen: El propósito investigativo fue determinar si el acompañamiento pedagógico en la supervisión educativa constituye una estrategia efectiva para mejorar el desempeño docente y su desarrollo profesional continuo en el proceso educativo en el sistema público de Pu

Abstract: The research aim was to determine whether pedagogical mentoring in educational supervision constitutes an effective strategy for enhancing teaching performance and continuous professional development within the educational process in Puerto Rico’s public scho

Résumé: Le but de cette recherche était de déterminer si l'accompagnement pédagogique dans la supervision éducative est une stratégie efficace pour améliorer les performances des enseignants et le développement professionnel continu dans le processus éducatif du syst

Resumo: O propósito da pesquisa foi determinar se o acompanhamento pedagógico na supervisão educacional é uma estratégia eficaz para melhorar o desempenho dos professores e o desenvolvimento profissional contínuo no processo educacional no sistema público de Porto Ri

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Resumen: La historia reciente de la educación sexual en la Argentina tuvo un giro importante desde el retorno democrático, a fines de 1983. De ser un tema silenciado, privativo únicamente de la educación familiar o bien reservado a ciertas voces “expertas”, la educaci

Abstract: The recent history of sex education in Argentina took an important turn since the democratic return at the end of 1983. From being a silenced topic, exclusive only to family education or reserved to certain “expert” voices, the education of sexuality in the p

Résumé: L'histoire récente de l'éducation sexuelle en Argentine a pris un tournant important depuis le retour à la démocratie à la fin de 1983. Alors qu'il s'agissait d'un sujet passé sous silence, exclusif à l'éducation familiale ou réservé à certaines voix « expert

Resumo: A história recente da educação sexual na Argentina deu uma guinada importante desde o retorno à democracia, no final de 1983. De tema silenciado, exclusivo apenas da educação familiar ou reservado a certas vozes “especializadas”, a educação sexual no período

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Resumen: Este ensayo explora el vínculo entre la educación dialógica (experiencia dialógica) y la educación física (experiencia motriz) como una oportunidad de promoción de una cultura democrática en el territorio escolar. Se examina cómo el diálogo se convierte en un

Abstract: This essay explores the link between dialogic education (dialogic experience) and Physical Education (motor experience) as an opportunity to promote a democratic culture in the school environment. It examines how dialogue becomes a catalyst for collective kno

Résumé: Cet essai explore le lien entre l'éducation dialogique (expérience dialogique) et l'éducation physique (expérience motrice) en tant qu'opportunité de promouvoir une culture démocratique sur le territoire scolaire. Il examine comment le dialogue devient un dyn

Resumo: Este ensaio explora a relação entre a educação dialógica (experiência dialógica) e a Educação Física (experiência motora) como uma oportunidade de promover uma cultura democrática no território escolar. Examina como o diálogo se torna um dinamizador do conhec

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Resumen: El objetivo general del presente texto es contribuir a la reflexión sobre la inserción de la educación estética artística (EEA) en las discusiones de gestión pública en el contexto del siglo XXI en México. En lo particular, el objetivo es encontrar algunas cl

Abstract: The general objective of this text is to contribute to the reflection on the inclusion of aesthetic-artistic education (hereinafter AAE) in public management discussions in the context of the 21st century in Mexico. The specific objective is to find some keys

Résumé: L'objectif général de ce texte est de contribuer à la réflexion sur l'insertion de l'Education Artistique Esthétique (AE) dans les discussions de la gestion publique dans le contexte du 21ème siècle au Mexique. En particulier, il s'agit de trouver quelques cl

Resumo: O objetivo geral deste texto é contribuir para a reflexão sobre a inserção da Educação Estética Artística (EA) nos debates da gestão pública no contexto do século XXI no México. Em particular, o objetivo é encontrar algumas chaves nos tipos de regimes e polít

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Resumen: Este artículo analiza las limitaciones y desafíos de la implementación de la Política Nacional de Educación Inicial (PNEI) en el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) de México, bajo el modelo del derecho a la educación de De Beco.

Abstract: This article examines the limitations and challenges in implementing Mexico’s National Policy on Early Childhood Education (PNEI) within the National System for Integral Family Development (DIF), through the lens of De Beco’s right-to-education model. The stu

Résumé: Cet article analyse les limites et les défis de la mise en œuvre de la Politique Nationale d'Éducation Préscolaire (PNEI) au sein du Système National pour le Développement Intégral de la Famille (DIF) au Mexique, en suivant le modèle du droit à l'éducation de

Resumo: Este artigo analisa as limitações e desafios da implementação da Política Nacional de Educação Infantil (PNEI) no Sistema Nacional para o Desenvolvimento Integral da Família (DIF) do México, sob o modelo do direito à educação de De Beco. O estudo explora como

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Resumen: El presente artículo examina el tratamiento curricular y pedagógico de las sesiones de educación física de nivel primaria de una comunidad indígena de San Luis Potosí, México. Se propone una revisión y adaptación de contenidos educativos, métodos de enseñanza

Abstract: This article examines the curricular and pedagogical treatment of elementary school physical education sessions in an indigenous community in San Luis Potosí, Mexico. A revision and adaptation of educational content, teaching methods and didactic materials is

Résumé: Cet article examine le traitement curriculaire et pédagogique des séances d'éducation physique à l'école primaire dans une communauté indigène de San Luis Potosí, au Mexique. Une révision et une adaptation du contenu éducatif, des méthodes d'enseignement et d

Resumo: Este artigo analisa o tratamento curricular e pedagógico das sessões de educação física no ensino básico numa comunidade indígena em San Luis Potosí, México. Propõe-se uma revisão e adaptação dos conteúdos educativos, métodos de ensino e materiais didácticos,

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Resumen: En la actualidad, las investigaciones sobre proyecto de vida recaen, sobre todo, en las etapas de la adolescencia y la adultez mayor, dejando un vacío en la adultez joven. La presente investigación tiene un enfoque cualitativo, se trabajó con 13 personas que

Abstract: Currently, research on life projects mainly focuses on the stages of adolescence and older adulthood, leaving a void in young adulthood. The present study has a qualitative approach, we worked with 13 people dedicated to teaching Physical Education in public

Résumé: Actuellement, les recherches sur les projets de vie se concentrent surtout sur les étapes de l’adolescence et de la vie adulte plus âgée, laissant un vide au début de l’âge adulte. La présente recherche a une approche qualitative, nous avons travaillé avec 13

Resumo: Atualmente, as pesquisas sobre planos de vida incidem, sobretudo, nas fases da adolescência e da idade adulta, deixando um vazio na idade adulta jovem. A presente pesquisa tem abordagem qualitativa, trabalhamos com 13 pessoas que se dedicam ao ensino e minist

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Resumen: Los procesos formativos en el aula presentan un fuerte componente emocional que incide en la construcción de su sentido por parte del profesorado en formación. Sin embargo, son escasos los estudios sobre emociones derivadas de las experiencias evaluativas. El

Abstract: The training processes in the classroom present a strong emotional component that affects the construction of their meaning by the teachers in training. However, studies on emotions derived from evaluative experiences are scarce. The objective is to describe

Résumé: Les processus de formation en classe présentent une forte composante émotionnelle qui affecte la construction de leur sens par les enseignants en formation. Cependant, les études sur les émotions dérivées d’expériences évaluatives sont rares. L'objectif est d

Resumo: Os processos de formação em sala de aula apresentam um forte componente emocional que afeta a construção do seu significado pelos professores em formação. Contudo, estudos sobre emoções derivadas de experiências avaliativas são escassos. O objetivo é descreve

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Resumen: El análisis en torno a la dinámica, historia y construcción del campo científico, así como de la formación y características de los grupos y espacios que se crean en su interior, constituye elementos de estudio que dan cuenta de su complejidad. El objetivo de

Abstract: The analysis of the dynamics, history, and construction of the scientific field, as well as the formation and characteristics of the groups and spaces that are created within it, constitute elements of study that account for its complexity. The objective of t

Résumé: L'analyse de la dynamique, de l'histoire et de la construction du champ scientifique, ainsi que de la formation et des caractéristiques des groupes et des espaces qui s'y créent, constitue des éléments d'étude qui rendent compte de sa complexité. L'objectif d

Resumo: A análise da dinâmica, da história e da construção do campo científico, bem como da formação e das características dos grupos e espaços que nele se criam, constituem elementos de estudo que dão conta da sua complexidade. O objetivo deste relatório de pesquisa

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Resumen: Los sistemas educativos se han distinguido por rasgos que propician la desigualdad, como un inicio tardío, la limitación del carácter universal a la primaria, la organización en grados con evaluación sumativa al final de cada uno, la oferta desigual que perju

Abstract: Educational systems have been characterized by features that promote inequality, such as a late start, limitation of universal character to primary school, organization in grades with summative evaluation at the end of each one, unequal offer that harms the d

Résumé: Les systèmes éducatifs se distinguent par des caractéristiques qui favorisent les inégalités, comme l'entrée tardive, la limitation du caractère universel à l'école primaire, l'organisation en classes avec évaluation sommative à la fin de chacune, l'offre iné

Resumo: Os sistemas educativos têm-se distinguido por características promotoras da desigualdade, como o início tardio, a limitação do carácter universal ao ensino primário, a organização em séries com avaliação somativa no final de cada uma, a oferta desigual que pr

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Resumen: Las crisis en la escuela son situaciones de dentro o fuera de la institución que representan un riesgo para la comunidad escolar. La investigación al respecto ha crecido significativamente en los últimos años. Este trabajo identifica las temáticas, enfoques y

Abstract: School crises are situations either inside or outside the facility that threaten the school community. Research in this field has increased significantly in the last few years. The importance of this research lies in the need for school staff to be prepared t

Résumé: Les crises scolaires sont des situations à l'intérieur ou à l'extérieur de l'établissement qui représentent un risque pour la communauté scolaire. La recherche sur ce sujet s'est considérablement développée ces dernières années. Ce document identifie les ques

Resumo: As crises escolares são situações internas ou externas à instituição que representam um risco para a comunidade escolar. A investigação sobre esta temática tem crescido significativamente nos últimos anos. Este documento identifica as questões, abordagens e c

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