Abstract: Corrective feedback has attracted much attention in recent years, this with a particular emphasis on meaning-focused language instruction. In order to compare the effectiveness of the strategies of metalinguistic and recast feedback on student uptake during o

Resumen: La retroalimentación correctiva ha atraído mucha atención en los últimos años, con un énfasis particular en la enseñanza del lenguaje centrada en el significado. Con el fin de comparar la eficacia de las estrategias de retroalimentación metalingüística y de r

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Abstract: This qualitative study explored the experience of students learning English in an early partial one-way immersion program in Honduras. While immersion research is well-established in various parts of the world, scarce research has focused on programs in Centr

Resumen: Este estudio cualitativo exploró la experiencia de estudiantes aprendiendo inglés en un programa de inmersión temprana parcial de una vía en Honduras. Mientras la investigación sobre la inmersión está bien establecida en varias partes del mundo, se ha realiza

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Abstract: This article describes how classroom interaction occurs between teacher educators (TEs) and students in three undergraduate programs of English language teacher education (ELTE) in Bogotá, Colombia. Thirty-four sessions of classroom instruction of nine TEs we

Resumen: Este artículo describe la manera en que ocurre la interacción de aula entre los docente-educadores (DE) y los estudiantes en tres programas de pregrado en la enseñanza del Inglés (PPEI) en Bogotá, Colombia. Treinta y cuatro sesiones de nueve DE fueron observa

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Abstract: Language learning strategies (LLS) play a significant role in enhancing learning (Hedge, 2000; Oxford, 1990, 2003). In spite of this, little attention has been given to LLS in oral production in English as a second language (ESL) in Chile. This quasi-experime

Resumen: Las estrategias de aprendizaje de idiomas cumplen un rol significativo en promover el aprendizaje (Hedge, 2000; Oxford, 1990, 2003). Sin embargo, en Chile no se ha dado mayor importancia a las estrategias de aprendizaje de idiomas en la producción oral en ing

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Abstract: Over the last few decades, the gender variable has been investigated in terms of linguistic variation. A number of studies (mainly phonological in nature) have been carried out which have generated preliminary conclusions such as women are more conservative a

Resumen: Desde el punto de vista de la variación lingüística se ha estudiado la variable género desde hace ya varias décadas; se han hecho estudios principalmente fonológicos y se ha llegado a conclusiones como las mujeres son más conservadoras y usan formas más están

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Abstract: This article presents the results of a pilot study that sought to identify: (1) the syntactic mechanisms that a group of PhD-level Colombian EAP students used to express originally written content in oral presentations, and (2) how those mechanisms can be use

Resumen: Este artículo presenta los resultados de un estudio piloto que buscó identificar: (1) los mecanismos sintácticos utilizados por un grupo de estudiantes colombianos de EAP a nivel de doctorado para expresar contenidos originalmente escritos en presentaciones o

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Abstract: In Colombia, political and educational campaigns have promoted English as the language of success and as a fundamental requirement to comply with the demands of a globalized world; nevertheless, little attention has been paid to the individual experiences of

Resumen: Resumen En nuestro país, las campañas políticas y educativas han promovido el inglés como la lengua del éxito y como requisito fundamental para cumplir con las exigencias de un mundo globalizado; sin embargo, poca atención se ha puesto a las experiencias part

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Abstract: The increasing use of technology in educational settings (Murray, 2014; Zandi, Thang, & Krish, 2014) encourages teachers to refocus their professional development by centering their efforts on becoming proficient in the use of information and communication te

Resumen: El uso creciente de la tecnología en escenarios educativos (Murray, 2014; Zandi, Thang, & Krish, 2014) anima a los maestros a replantear su desarrollo profesional al enfocar sus esfuerzos para ser eficientes en el uso de las tecnologías de información y comun

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Abstract: This article on principles and practices in Content and Language Integrated Learning (CLIL) is also applicable for general foreign and second language instruction. Since there is no ‘one size fits all’ CLIL pedagogy, the origin of the article lies in the need

Resumen: Este artículo sobre principios y prácticas en el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) también es aplicable para la enseñanza general de idiomas extranjeros y de segunda lengua. Dado que no existe una pedagogía de AICLE de tamaño ú

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