Resumen: Con el objetivo de evidenciar la enseñanza del inglés como una herramienta que permite dar solución al conflicto intercultural bilingüe, al reconocer la identidad individual y colectiva local de 20 estudiantes de un colegio público de Bogotá durante el año 20

Abstract: Based on the objective of evidencing the teaching of English as a tool that allows providing a solution to the intercultural bilingual conflict by recognizing the individual and collective local identity of 20 students of a public school in Bogota in 2019, se

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Resumen: ¿Por qué enseñar inglés en Chile? El discurso público dominante reclama desarrollo económico, pero con movilidad social limitada. ¿Perciben los diferentes grupos socioeconómicos la misma necesidad? Reconociendo la influencia de los sistemas de creencias estud

Abstract: Why teach English in Chile? Dominant public discourse claims for economic development, but with limited social mobility, do students from differing socio-economic groups perceive the same need? Recognising the influence of student belief systems on language a

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Resumen: La orientación en el uso de la lengua es una dimensión inherente al aprendizaje; a pesar de ello, la lingüística anglosajona nunca le ha prestado mayor atención a esta dimensión. Paradojalmente, los diccionarios monolingües de inglés como lengua extranjera se

Abstract: Guidance in language use is an inherent aspect of language learning. Nonetheless, English linguistics has not paid attention to this dimension. Paradoxically, English learner’s dictionaries are characterized by offering evident guidance on language use. In th

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Resumen: La adquisición de un idioma es un proceso complejo, y lo es aún más para estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), este trabajo propone la detección de estrategias metodológicas para la enseñanza de inglés como lengua extranje

Abstract: The acquisition of a language is a complex process and it is even more for students with ADHD, this work proposes the detection of methodological strategies to teach English as a foreign language (EFL) to a 14-year-old boy who has a disorder of attention defi

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Resumen: Previos estudios han informado de la falta de competencia en la ubicación y las dificultades entre los estudiantes de inglés como segunda lengua (ESL). Sin embargo, las combinaciones de palabras son cruciales en la adquisición de un segundo idioma. Esta inves

Abstract: Previous studies have reported lack of collocational competence and difficulties among English as a second language (ESL) learners. However, collocation is crucial in second language acquisition. This research examined the receptive and productive knowledge o

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Resumen: La validez y la validación son temas de discusión comunes en la evaluación de lenguas a gran escala. Estos temas son fundamentales porque permiten que aquellos involucrados en estos sistemas de evaluación puedan hacer interpretaciones claras, junto con las de

Abstract: Validity and validation are common in large-scale language testing. These topics are fundamental because they help stakeholders in testing systems make accurate interpretations of individuals’ language ability and related ensuing decisions. However, there is

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Resumen: Este artículo da cuenta de los resultados de la tesis doctoral: “Hipertextualidad y conectividad: alternativas de la cultura digital para la configuración de ambientes educativos”, que tuvo como objetivo identificar y describir los elementos que caracterizan

Abstract: This paper presents the main results achieved in the doctoral dissertation: “Hypertextuality and connectivity: alternatives of digital culture for the configuration of educative environments”. It focused on identify and describe the elements that characterize

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