Abstract: This qualitative action research study examines how teacher-made materials can contribute to developing writing skills among tenth-grade students through meaningful learning. The study was conducted with 35 students at a statefunded school in Florencia, Caque

Resumen: Este estudio de investigación-acción explora cómo los materiales de enseñanza diseñados por el docente con base en el aprendizaje significativo contribuyen al desarrollo de las habilidades de escritura en estudiantes de grado décimo. El estudio fue realizado

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Abstract: This study examines the perceptions and beliefs of thirteen teachers of foreign languages who have received specialized training in gamification and have put it into practice in the classroom. Specifically, the study analyses the impact of gamification in the

Resumen: Este estudio examina las percepciones y creencias de trece profesoras de lenguas extranjeras quienes han recibido formación especializada en gamificación y la han implementado en sus aulas de clases. Específicamente, la investigación se enfoca en analizar el

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Abstract: Today more than ever, diverse classrooms are a reality in Colombian schools. However, little is known about interaction dynamics within them. This article aims to understand how teaching and communication models are interwoven in the classrooms of a school ch

Resumen: Hoy más que nunca, las aulas diversas son una realidad en las escuelas colombianas. Sin embargo, poco se sabe de las dinámicas de interacción en su interior. El objetivo de este artículo es comprender cómo se entretejen los modelos de enseñanza y de comunicac

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Abstract: This investigation aimed to examine the types and frequencies of grammatical errors of present and past tense and agreement in the elicited written production task (EWPT) of Arab EFL learners. The sample of the study comprised 67 Arab EFL undergraduates selec

Resumen: El objetivo de la presente investigación fue examinar los tipos y frecuencias de los errores gramaticales del tiempo presente y pasado y la concordancia en la tarea de producción escrita (EWPT) de los estudiantes árabes de inglés como lengua extranjera. La mu

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Abstract: Linking adverbials are important linguistic features that signal a cohesive link between parts of the discourse. This study intends to explore the frequencies and discourse functions of linking adverbials in research articles across two disciplines: English L

Resumen: Los conectores adverbiales son importantes elementos lingüísticos que establecen una relación de cohesión entre distintas partes del discurso. En este estudio se pretende explorar la frecuencia de uso y las funciones discursivas de estos conectores en artícul

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Abstract: This paper presents the findings of a bilingualism macro-project developed in the Department of Risaralda, Colombia, which aimed at determining English teachers’ perceptions regarding the implementation of Task-Based Instruction (TBI) in their classes. The pr

Resumen: Este artículo presenta los hallazgos de un macroproyecto de bilingüismo desarrollado en el Departamento de Risaralda, Colombia, cuyo objetivo fue determinar las percepciones de los profesores de inglés sobre la implementación de la Instrucción Basada en Tarea

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Abstract: Since 2009, the Ministry of National Education of Colombia has guided the construction and implementation of educational policies in early childhood and adolescence. These policies use an individualized approach as a strategy to provide the most vulnerable ch

Resumen: Desde 2009, el Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN) ha liderado la construcción e implementación de políticas educativas en la primera infancia y adolescencia, las cuales parten desde el desarrollo integral del individuo como una estrategia para

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Abstract: Content and Language Integrated Learning (CLIL) is an educational approach that combines linguistic and subjectbased learning to develop the necessary competencies for success in a globalized world. A mixed-method study researched how CLIL is implemented in (

Resumen: El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) es un enfoque educativo que combina el aprendizaje de una lengua extranjera con el aprendizaje basado en contenidos para desarrollar las competencias necesarias para tener éxito en un mundo

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Abstract: The use of authentic materials in foreign language teaching has been a growing practice over the last few decades. With the emergence of technology, these materials are more accessible, particularly in digital formats. Despite being primarily designed for non

Resumen: El uso de materiales auténticos para la enseñanza de lenguas extranjeras ha sido una práctica desarrollada durante las últimas décadas. Gracias a los avances tecnológicos, estos materiales son ahora más accesibles, especialmente en formato digital. Aunque no

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