Resumo: Desde el final del siglo pasado España viene desarrollando e implementando sus po- líticas de inclusión educativa. Es ahora un buen momento para hacer una reflexión de las lecciones aprendidas sobre las variables personales que el docente de la educa- ción i

Abstract: Since the end of the last century Spain has been developing and implementing its educational inclusion policies. It is now a good time to reflect on the lessons learned about the personal variables that the teacher of inclusive education must h

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Resumo: El artículo presenta algunas reflexiones sobre las variables a tener en cuenta en el de- sarrollo profesional del profesorado para la educación inclusiva, a partir del proyecto de investigación nanciado por la Universidad de Alcalá titulado “Aprendizaje coo

Abstract: THe article presents some reflections on the variables to be taken into account in the continuing professional development (CPD) of teachers for inclusive education, based on the research project funded by the University of Alcala 124/2014 enti

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Resumo: Atitudes favoráveis à inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais espe- ciais (NEE) têm sido consideradas por diversos pesquisadores como condição essen- cial para os professores. Considerando essa questão, é objetivo deste artigo descrever os s

Abstract: Favourable social attitudes toward inclusion of students with educational special ne- eds have been supposed to be an essential condition for teachers. Considering this question, the aim of this paper is to describe knowledges recommended in academic produc

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Resumo: Este artigo tem o objetivo de discutir a importância da amizade desde a formação docente, de maneira a contribuir para o enfrentamento dos desafios que emergem na sala de aula. De caráter teórico-filosófico, as reflexões aqui trata

Abstract: This article has the purpose to discuss the importance of friendship since teacher for- mation, in order to contribute to deal with challenges that emerge in the classroom. Of theoretical-philosophical character, the reflections here dealt have the

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Resumo: A boa convivência entre os estudantes no ambiente escolar representa um desao. Como na escola o pluralismo da sociedade é refletido, as diferenças pessoais, étnicas/ culturais e econômicas podem originar conflitos e violência. A violência entre p

Abstract: Satisfactory coexistence among students in the school environment is a challenge. Because schools reflect the pluralism found in society, personal, ethnic/cultural, and economic differences may lead to conflicts and violence. The intention

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Resumo: Na relação ensino-aprendizagem, as variáveis pessoais do professor precisam ser con- sideradas, pois a aprendizagem do aluno é determinada também pela qualidade da relação interpessoal entre eles. Portanto, o processo de formação do professor precisa ser ca

Abstract: In the relationship teaching-learning, the teacher's personal variables need to be con- sidered, for the student's learning is also determined by the quality of the interper- sonal relationship between them. Berefore, the process of the teacher's for

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Resumo: Nesse artigo, pretendemos discutir como se operam as representações sociais dos pro- fessores, tendo como base a ideia de que a constituição humana é resultado das múl- tiplas apropriações de signos culturais e caracterizada pelo desenvolvimento psíquico e p

Abstract: In this article we intend to discuss how the teacher ́s social representations operates, based on the fact that the human constitution is the result of the multiple appro- priations of cultural signs and characterized by the psychic de

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Resumo: O objetivo deste estudo foi descrever as atitudes sociais de professores e alunos que compõem o ambiente escolar de crianças com transtornos do espectro do autismo, acerca da inclusão. Participaram 73 educadores e 116 alunos, de quatro escolas pú

Abstract: e objective of this study was to describe the social attitudes of teachers and students that are constituent of the school environment of children with autism spectrum disorders, about inclusion. 73 teachers and 116 students from four p

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Resumo: A educação sexual no contexto da escola é um processo importante que deve ser reali- zado pelos professores para todos os alunos. O objetivo desta revisão de literatura foi analisar as concepções de professores sobre a sexualidade de alunos com deficiência

Abstract: School-based sexual education is an important process that must be performed by te- achers for all students. The objective of this literature review study was to analyse the teachers' conceptions regarding the sexuality of students with intellectual disabili

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Resumo: O estudo pretendeu descrever crenças e o conhecimentos sobre TGD por parte de diferentes categorias de professionais da educação, bem como sua experiência com essa população e formação anterior na área. Participaram da pesquisa 82 professionais d

Abstract: THe study aimed to describe beliefs and knowledge about ASD (Autism Spectrum Disorder) of different categories of education professionals, their experience with this population and previous training in the area. 82 education professional

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Resumo: Além de habilidades de ensino, professores devem ter crenças de autoeficácia bem desenvolvidas, que consistem nas crenças de que podem atuar com êxito até em clas- ses com clientela diversificada. Pesquisas têm comprovado a proposta de

Abstract: Teachers are supposed to master teaching skills, but they have also to hold well esta- blished self-ecacy beliefs. at is, they must belief that they can accomplish succes- sfully specic tasks even in classes with students’ large diversity. Researchers hav

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Resumo: O professor pode ter tecnologia à sua disposição, pode dispor as cadeiras em cír- culos ou até conhecer várias ferramentas de intervenção, mas, sem um profundo desenvolvimento pessoal ligado à Inclusão, as suas ações tenderão a estar

Abstract: The teacher may have technology at his disposal, may arrange chairs in circles or know various intervention tools but, without a deep personal development connec- ted to Inclusion, his actions will tend to be far from an equitable

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Resumo: Capacitações docentes para educação inclusiva habitualmente abordam apenas as- pectos técnicos e conceituais. Ocorre que variáveis pessoais do professor, como as atitudes sociais, são decisivas no processo educacional inclusivo. N

Abstract: Educational trainings for inclusive education usually deal with technical and concep- tual aspects. It happens that teacher’s personal variables, like social attitudes, are de- cisive in the inclusive educational process. In this article, the effects of an i

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Resumo: A atuação do professor na escola requer formação e suporte para planejar e intervir em situações que promovam comportamentos sociais com todos os estudantes, in- cluindo os com deficiência. Nesse estudo, objetivou-se avaliar as habilidades sociais

Abstract: The teacher's performance in the school requests formation and support to plan and to intervene in situations that promote social behaviors with all the students, inclu- ding those with disability. In this study, it was aimed to evaluate the teachers' educa-

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Resumo: O presente estudo tem como escopo analisar as atitudes sociais em relação à inclusão e às concepções sobre o Atendimento Educacional Especializado de alunos de um curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Atendimento Educacional Especializado. Par-

Abstract: The present study has as scope analysis of social attitudes toward inclusion and con- ceptions of specialized educational services kept by students of a postgraduation course on Specialized Educational Services. 33 students – 15 belonging to heari

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Resumo: Objetivou-se identificar e analisar a concepção de 15 professores acerca da tarefa de casa (TC) e investigar como ela está sendo proposta para o aluno com deficiência física (DF). Para coleta de dados utilizou-se um roteiro de entrevista semie

Abstract: The objective of this study was to identify and analyze the conception of 15 teachers about homework (HW), and to investigate how the HW is being proposed for the student with physical disability (PD). For data collection a semi-structured interview script

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Resumo: A área da Educação Inclusiva contempla um amplo público de estudantes que apre- sentam necessidades educacionais específicas, as quais exigem do professor conheci- mento e estratégias variadas para o desenvolvimento de atividades pedagógicas. No caso dos est

Abstract: The Inclusive Education is destined to a large target audience of students that have specific educational needs requiring the teacher knowledge and varied strategies to perform pedagogical activities. In the case of students with high-abilities/giftedness,

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