Resumen: Se ha propuesto que la capacidad de adquirir lenguaje y relaciones de equivalencia están vinculadas. Estudios previos muestran que estímulos relacionados por equivalencia transfieren propiedades combinatorias en una gramática artificial. Recíprocamente, en el

Abstract: It has been proposed that there is a relation between the capacity to acquire language and equivalence relations. Previous studies show that members of an equivalence class transfer combinatorial properties within an artificial grammar. Reciprocally, in the p

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Resumen: Se exponen los resultados de una capacitación en primera ayuda psicológica para entrenar voluntarios encargados de dar respuesta a afectados en las fases iniciales de un desastre. Asimismo, se analiza la relación entre la tendencia individual a tomar decision

Abstract: The work exposes the results of a training in First Psychological Aid, which was performed in order to train the volunteers belonging to organizations responsible for the response in catastrophes. Likewise, the relationship between the tendency to make decisi

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Resumen: El objetivo del estudio fue adaptar y validar la Escala de Autocontrol (EAC) y la Escala de Autocontrol-Abreviada (EAC-A) para población hispanohablante. Se trabajó con una muestra de 430 estudiantes de la Universidad Nacional de Mar del Plata (279 mujeres y

Abstract: The aim of the study was to adapt and validate the Self-Control Scale (SCS) and the Brief Self-Control Scale (BSCS) for the Spanish-speaking population. We worked with a sample of 430 students from the National University of Mar del Plata (279 women and 151 m

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Resumen: La Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) es una de las medidas de resiliencia a nivel mundial, pero no cuenta con evidencias de validez en Perú. El objetivo del presente estudio fue analizar las propiedades psicométricas de la CD-RISC en estudiantes univ

Abstract: The Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) is a resilience measure used worldwide, still there are no validity evidence in Peru. The aim of this paper was to analyze the psychometric properties of the CD-RISC in Peruvian college students (n = 746; 74.5% f

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Resumen: Se ha observado que el uso de imágenes interfiere en el aprendizaje de palabras novedosas. Se buscó extender estos resultados a Clases de Equivalencia de Estímulo (CEE), indagando si el efecto de bloqueo se presenta de manera diferencial según la modalidad de

Abstract: It has been observed that the use of pictures interferes when teaching novel words. We sought to extend these results to Stimulus Equivalence Classes (SEC), investigating whether the blocking effect occurs differentially according to the modality of the block

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