Abstract: This paper gives a description of an ongoing study focused on pattern exploration and generalization tasks, analysing the performance of fifty-four 6th grade students when solving this type of tasks. The main goal is to understand the strategies they use, dif

Resumen: Este documento es una descripción de un estudio en curso enfocado en tareas modelo de exploración y generalización, analizando el desempeño de cincuenta y cuatro alumnos de 6° grado cuando resuelven este tipo de tareas. El principal objetivo es entender las e

Resumo: Este trabalho apresenta uma descrição de um estudo em curso focado na exploração de padrões e tarefas de generalização, analisando o desempenho de 54 alunos do sexto ano ao resolver este tipo de tarefas. O objetivo principal é compreender as estratégias que e

Résumé: Cet article analyse les performances de 54 élèves de 6ème année (11-12 ans) lorsqu'ils doivent résoudre des problèmes impliquant un examen et une généralisation de modèles. L'objectif principal de cette étude toujours en cours est de comprendre les stratégies

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Resumen: De la Matemática Educativa en Latinoamérica se destacan elementos como la identidad y la adherencia a la luz del quehacer disciplinar y a la usanza del conocimiento teórico. En este contexto, nos referimos a una escuela de pensamiento de una comunidad específ

Abstract: The elements such as identity and adhesion are highlighted from a disciplinary work point of view, as well as the use of theoretical knowledge in the Matemática Educativa field from Latin America. In this context, we refer to a school of thought of a specific

Resumo: Da Matemática Educativa na América Latina destacam-se elementos como a identidade e a aderência à luz da prática disciplinar e o uso do conhecimento teórico. Neste contexto, nos referimos a uma escola de pensamento de uma comunidade específica, à qual constit

Résumé: Il est possible de faire ressortir certains éléments des Matemática Educativa comme l'identité et l'adhésion lorsque l'on s'intéresse au travail et à l'usage de la connaissance théorique de cette discipline. Notre travail s'inscrit dans ce contexte précis et

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Abstract: In this paper we show part of the results of a larger study1vthat investigates conditional probability problem solving. In particular, we report on a structure-based method tovidentify, classify and analyse ternary problems of conditionalvprobability in mathe

Resumen: En este artículo, que forma parte de los resultados de un estudio más amplio, presentamos un método para identificar, clasificar y analizar los problemas ternarios de probabilidad condicional en los libros de texto de matemáticas. Este método se basa tanto en

Resumo: Neste artigo, que é parte dos resultados de um estudo maior,vapresentamos um método para identificar, classificar e analisarvproblemas de probabilidade condicional em livros didáticos devmatemática. Este método baseia-se tanto na estrutura dosvproblemas quant

Résumé: Cet article reproduit une partie des résultats d'une étude plus vaste consacrée à la résolution de problèmes de probabilité conditionnelle avec, en particulier, la description d'une méthode basée sur une structure visant à identifier, classer et analyser des

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Resumen: Presentamos la secuencia de creación de un "Modelo para la formación de profesores indígenas", desde una perspectiva intercultural y de Etnomatemáticas. Se fundamenta en nuestras dos investigaciones previas: una ¿consulta a expertos¿ en matemáticas, culturas

Abstract: We present the sequence of creating a "Model for education of indigenous teachers" from an intercultural perspective and Ethnomathematics. It is based on our two previous research activities: a "consulting experts" in mathematics, cultures and teacher trainin

Resumo: Apresentamos a seqüência de criação de "um Modelo para a formação de professores indígenas" De uma perspectiva intercultural e Etnomatemática. É baseada em duas atividades de pesquisa: uma "consultoria" especialistas em matemática, culturas e formação de prof

Résumé: Nous présentons la séquence de créer «un modèle pour la formation des enseignants autochtones» dans une perspective interculturelle et ethnomathématique. Repose sur deux activités de recherche: une «consultation d'experts», des spécialistes en mathématiques,

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Abstract: Algebra has become a building block for success in mathematics. Our argument in this paper is that, in order to allow students to properly develop their understanding of algebra, solid foundations need to be laid during elementary and junior secondary school

Resumen: El álgebra se ha convertido en un elemento esencial para tener éxito en matemáticas. En este artículo argumentamos que, para que los estudiantes puedan desarrollar adecuadamente su comprensión del álgebra, es necesario construir unos fundamentos sólidos en la

Resumo: A Álgebra tornou-se um elemento essencial para o sucesso em matemática. Nossa argumentação neste artigo explica que os estudantes necessitam de sólidos fundamentos na educação básica e, desta forma, situálos em um melhor entendimento algébrico que esteja base

Résumé: L'algèbre est devenue un élément essentiel pour la réussite en mathématiques. Dans cet article, nous défendons le fait que pour que les élèves puissent être en mesure de progresser dans leur compréhension de l'algèbre, il est primordial de leur fournir, dès l

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