Resumen: Introducción: Es un estudio que abordó la satisfacción escolar como un elemento importanteen la evaluación cognitivo-afectiva de las experiencias escolares del estudiante de Medicina.Se enfocó en las asignaturas del primer a˜no de la carrera de Médico Cirujan

Abstract: Introduction: Study that addresses academic satisfaction as an important element in thecognitive-affective evaluation of the academic experiences of medical students. It focusedon the first year subjects of the UNAM’s Medical Surgeon major curriculum 2010.Obj

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Resumen: Objetivo: Evaluar una intervención integral de educación en diabetes sobre el nivel de conocimientosen pacientes con dicha enfermedad.Método: Dise˜no cuasiexperimental con 17 pacientes diagnosticados de diabetes que refirieronser analfabetos o contar con una

Abstract: Objective: Evaluate a comprehensive diabetes education intervention in relation to the levelof knowledge in patients with diabetes.Method: Quasi-experimental design with 17 patients diagnosed with diabetes who reportedbeing illiterate or have basic education

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Resumen: Introducción: El burnout ha sido descrito como un síndrome tridimensional de agotamientoemocional, despersonalización o cinismo y pérdida de la realización personal, mientras queel engagement corresponde a un estado mental positivo caracterizado por vigor, de

Abstract: Introduction: Burnout has been described as a three-dimensional syndrome of emotionalexhaustion, depersonalization or cynicism and reduced personal accomplishment, while engagementcorresponds to a positive state of mind characterized by vigor, dedication and

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Resumen: Introducción: En el posmodernismo, la atención de la salud enfrenta cambios tecnológicos,epidemiológicos y sociales. Las escuelas de medicina tienen como objetivo garantizar estándaresde calidad para formar egresados que puedan desafiar estas transiciones cad

Abstract: epidemiology and social habits. Medical schools aim to ensure quality standards to educategraduates who can face these increasingly accelerated transitions.Objective: To propose a quality model with incremental stages useful to rank medical schools inMexico,

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Resumen: Introducción: Es frecuente la reflexión sobre el futuro de la educación y la influencia de latecnología en el área educativa, y buena parte de esta reflexión está orientada hacia las redessociales que muestran un desarrollo importante, aprovechando los espaci

Abstract: Introduction: There is much discussion on the future of education and the influence of technologyin the area of education, with much of this being oriented towards social networks, whichare developing significantly, including taking advantage of the spaces pr

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Resumen: Introducción: El ABP es una de las estrategias más empleadas en la educación médica y tienensus inicios en la Universidad de McMaster en 1969. La figura del tutor-facilitador es relevanteya que es el que guía al peque˜no grupo durante el proceso.Objetivo: Eva

Abstract: AbstractRationale: Problem Based Learning ‘‘PBL’’ is an instructional strategy that was first used inMcMaster University in 1969, and now widely used in medical education. The focus of thestrategy is to work with real-patient cases in small groups with facili

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Resumen: La pregunta de investigación en los estudios cualitativos condensa aspectos teóricos,temáticos, metodológicos y empíricos, y constituye el eje transversal del proceso deindagación. Este último considera cuatro grandes momentos: 1) la construcción del objeto d

Abstract: Research questions in qualitative studies condense theoretical, thematic, methodologicaland empirical aspects, and constitute the transverse axis of the inquiry process.This process considers four major moments: 1) the construction of the research objective,2

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Resumen: Los exámenes de opción múltiple (EOM) son la herramienta más difundida en educaciónmédica, pero su utilidad está supeditada a la confiabilidad del instrumento y la validezde las inferencias que emanan de la medición. La posibilidad de adivinar, inherente al f

Abstract: Multiple-choice tests (MCT) are the most employed assessment tool in medical education;however, its use is limited to the instrument reliability and validity of the inferences made upon the measurement. Guessing, an inherent element of this evaluating tool, m

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