Abstract: This article discusses the transition planning process for students with specialneeds who are preparing to leave secondary school. The importance of doingthis has strong face validity, as one of the outcomes of education should bepreparing students to b

Resumo: Este artigo analisa o processo de planificação da transição para a vida pós-escolar dos alunos com necessidades especiais. Este processo tem uma fortevalidade social, uma vez que uma das finalidades da educação é preparar osalunos para uma cidadania p

Resumen: El presente artículo pretende analizar el proceso de planificación de latransición a la vida postescolar de los alumnos con necesidades especiales.Este proceso tiene una sólida validez social, una vez que uno de los objetivos de la educaci

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Resumo: Ao longo do tempo, o conceito, a análise e a atenção prática das deficiênciasintelectuais e do desenvolvimento (DID) sofreram mudanças, ao sedeslocarem de paradigmas médico-psicológicos para incluir enfoqueseducacionais. O objetivo

Abstract: Over time, intellectual developmental disability (IDD) suffered changesconcerning its concept, analysis and practice, moving away from a medical-psychological paradigm to include an educational focus. Within the context ofinclusive education,

Resumen: La discapacidad intelectual sufrió cambios en el concepto, análisis y atenciónpráctica, al pasar de un paradigma puramente médico-psicológico para elenfoque educativo. El objetivo de este estudio es analizar el impacto de lasintervenciones basadas en la

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Resumo: Neste texto reconhece-se que fazer educação inclusiva exige olhar o serhumano de modo singular em contextos multidimensionais. Nessaperspectiva, chama para a discussão a fragilidade do reconhecimento dasdiferenças e a importâ

Abstract: The text recognizes that to make inclusive education requires viewing thehuman being in a unique way in multidimensional contexts. From thisperspective, it calls for the discussion the fragility of the recognition ofd

Resumen: El texto reconoce que la educación inclusiva requiere la visualización de losseres humanos de una manera única en contextos multidimensionales. Desdeesta perspectiva, exige la discusión de la fragilidad del reconocimiento de lasdiferencias y la importancia de

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Resumen: Durante los años 2011-2015, el Grupo de Investigación-Innovación enTecnología Educativa de la Facultad de Educación de la Universidad deSalamanca ha llevado a cabo una investigación, financiada por el Ministeriode Cienci

Resumo: Durante os anos 2011-2015, o Grupo de Pesquisa-Inovação em TecnologiaEducacional da Faculdade de Educação da Universidade de Salamancarealizou uma pesquisa, financiada pelo Ministério da Ciência e Inovação, como objetivo

Abstract: During the years 2011-2015, the Research–Innovation Group in EducationalTechnology at the Faculty of Education of the University of Salamanca in Spainhas conducted a research, funded by the Ministry of Science and Innovation,which was focused

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Resumen: La política de Agrupamiento Escolar (AE) definió un nuevo modelo normativode organización escolar en Portugal. A través de este artículo, enmarcado enuna tesis doctoral, procuramos dar cuenta de (a) el proceso histórico hasta laconfiguración actual de la polí

Resumo: A política de Agrupamento Escolar (AE) definiu um novo modelo normativo deorganização escolar em Portugal. Através deste artigo, enquadrado numatese de doutoramento, procuramos explicar (a) o processo histórico até àconfigu

Abstract: The School Cluster (SC) policy defined a new regulatory model of schoolorganization in Portugal. Throughout this article, based on a doctoral thesis,we try to: (a) account for the historical process until the establishment of thecurrent

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Resumo: Este artigo procura contribuir para uma compreensão mais aprofundada daspolíticas desenvolvidas em Portugal, a partir de 2005, em torno da ideia deaprendizagem ao longo da vida, a qual foi considerada pelos diversosEstados-membros da U

Abstract: This article seeks to contribute to a deeper understanding of the policiespursued in Portugal, since 2005, around the idea of lifelong learning, whichwas considered by the various Member States of the European Union as thebest way to mee

Résumé: Cet article vise à contribuer pour une compréhension plus approfondie despolitiques mises en oeuvre au Portugal, depuis 2005, en ce qui concerne l'idéed’apprentissage tout au long de la vie, qui a été examinée par les différentsÉtats membres de l'Union Europé

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Resumo: O presente ensaio tem como objetivo expandir o estudo do conceito se-movimentarcomo fundamento para uma Educação Física responsável. Apartir de leitura fenomenológico-hermenêutica, destacamos dois autorescentrais

Abstract: The present essay aims to expand the study of self-motionconcept as thebasis for responsible Physical Education. From a phenomenological-hermeneutic reading, it is worth highlighting two primary authors on theanthropological

Résumé: Le présent essai a pour objectif d’étendre l'étude du concept se mettre enmouvementcomme fondement pour une Éducation Physique responsable. Àpartir d’une lecture phénoménologique-herméneutique, nous détachons deuxauteurs centraux à propos des bases

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Resumo: Este estudo qualitativo investigou como a expressão criativa é inserida noprocesso de ensino e aprendizagem dos cursos técnicos de formação emdança, na visão de bailarinos e professores. Este estudo exploratório foidesenvolvido por mei

Abstract: his qualitative study aimed to investigate how the creative expression isincluded in the teaching and learning process of dance in technical coursesfrom the viewpoint of dancers and teachers. This exploratory research wasconducted by open

Resumen: Este estudio cualitativo investigó como la expresión creativa se insiere en laenseñanza y el aprendizaje de los cursos de capacitación técnica en la danza,en la visión de bailarines y profesores. Esta investigación exploratoria serealizó

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Resumo: Neste artigo discutimos os conceitos de identidades docentes e diferença apartir de um recorte de dados de pesquisa narrativa. A pesquisa foi realizadacom um grupo de professores em formação inicial participantes do ProgramaInstitucional

Abstract: n this paper we discuss the concepts of teacher identities and differencebased on a selection of data collected during a narrative research study. Thisresearch was carried out with a group of six pre-service English teachers whointegrate

Resumen: En este artículo discutimos los conceptos de identidades docentes y de ladiferencia desde una selección de datos de una investigación narrativa. Lainvestigación fue conducida con un grupo de profesores

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Resumo: Este estudo objetivou relatar a experiência do uso da metodologia da Problematização com apoio do Arco de Maguerez no ensino sobre brinquedo terapêutico na graduação de enfermagem, bem como os resultados alcançados. A experiência se deu com 52 alunos de uma i

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Resumo: O sucesso na aprendizagem da Matemática no ensino superior constitui umcampo emergente de pesquisa, em particular nos cursos de Engenharia. Noentanto, em Portugal ainda é incipiente a pesquisa na área, pelo que épertinente explorar

Abstract: Success in the learning of Mathematics in higher education constitutes anemerging field of research, particularly in the Engineering courses. In Portugal,however, the research in this area remains incipient. It is therefore relevant toexplore which factor

Résumé: Le succès de l'apprentissage de la Mathématique à l'enseignement supérieurest un domaine émergent de la recherche, particulièrement aux cours d'Ingénierie. Toutefois, au Portugal, la recherche est encore naissante, donc ilest pertinent d'exp

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Resumo: O ensino superior português, atualmente, é marcado por transformações, emconsequência da adaptação da educação às mudanças políticas, económicase sociais do país. Fatores externos, portanto, reconfiguram as preocupações,as estruturas e os objetivos da univers

Abstract: Contemporary higher education is characterized by continuing alterations, asthe educational system tends to follow economic, political and social changesin Portugal. In consequence, external factors reconfigure universitiesconcerns, structures a

Résumé: L’enseignement supérieur portugais subit actuellement des transformations,conséquences de l’adaptation de l’éducation supérieure aux changementspolitiques, économiques et sociales du pays. Ces facteurs externesredéfinissent en ef

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