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Gestión de la calidad y del conocimiento en la formación profesional en Europa

Resumen: El objetivo de este artículo es analizar, desde un planteamiento teórico, las características de la gestión del conocimiento y de la gestión de la calidad en los centros de formación profesional en Europa. Para ello se ha realizado una revisión de literatura

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La comunicación organizacional: construcción de sentidos posibles para acompañar los aprendizajes
Elizabeth Introini Elissalde

Resumen: Este artículo da cuenta de una investigación aplicada en una organización educativa, en el marco del Master en Gestión Educativa de la Universidad ORT Uruguay. Tiene por intención comprender un problema que surge como demanda en un centro educativo y presenta

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Gestión democrática en la reglamentación educacional en Brasil: avances y estancamientos
Andréia Vicência Vitor Alves

Resumen: Considerando que la gestión democrática de la educación es importante para la cualificación de la educación, por llevar a la formación humana orientada a la emancipación de los involucrados y a la transformación de las relaciones, este estudio busca comprende

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Evaluación del proyecto de centro: estudio aplicado a un centro de educación tecnológica
Victoria Sequeira

Resumen: El objetivo de este artículo es presentar los resultados de un estudio diagnóstico en un centro educativo público tecnológico de Montevideo, Uruguay. El trabajo, realizado en 2021, tuvo por objetivo el estudio de los factores asociados a debilidades en la eva

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Liderazgo distribuido en escuelas públicas y relación con sus categorías de desempeño

Resumen: El liderazgo distribuido es considerado uno de los nuevos modelos de liderazgo en educación ya que permite un trabajo colaborativo, de relaciones horizontales, que favorece la confianza de liderazgos internos, abordando de mejor manera esta sociedad globaliza

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La gestión de la reforma global de la educación en Ecuador

Resumen: El presente estudio de caso de Ecuador busca evidenciar la complejidad que presenta la gestión de una reforma educativa, cuando se trata de poner en marcha cambios profundos implementados en diversos niveles y en aspectos medulares de los sistemas educativos

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Criterios de Evaluación
Criterios Básicos de Admisión Criterios Básicos de Admisión
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Criterios Altamente Valorados / Criterios Deseables Criterios Cualitativos
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Criterios Altamente Valorados Cuantitativos
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