Resumen: En este texto se expone el trabajo docente de una profesora indígena de la Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca, que tiene a su cargo la materia de Geografía. A pesar de ser una profesora de educación básica, encontró las formas para desarrollar

Abstract: This paper is about the work and teachings of an indigenous geography teacher in the Bilingual and Intercultural Teachers Training School of Oaxaca. In spite of being a basic education teacher, she developed innovative methods for the research and the systema

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Resumen: El presente artículo, abordó el proceso de innovación docente en la formación de educadores comunales en la Unidad de Estudios Superiores de Alotepec (uesa) a través de su Licenciatura en Educación Media Superior Comunitaria (lemsc). Al ser originalmente la

Abstract: In this article I will discuss the process of teaching innovation in the training of community-based teachers in the Higher Studies Unit of Alotepec (uesa, according to its initials in Spanish) through its Bachelor’s Degree in Higher Secondary Education (lems

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Resumen: Este artículo es el resultado de la sistematización de la Experiencia Educativa (ee) de Organización Social y Participación (osyp), que pertenece al Programa Educativo de la licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo de la Universidad Veracruz

Abstract: This article is the result of the systematization of the Educational Experience (ee) of Social Organization and Participation (so&p), that belongs to the Educational Program of the Baccalaureate in Intercultural Management for Development of the Veracruz Univ

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Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo valorar el proceso formativo de estudiantes de la uvi Grandes Montañas, a través del análisis crítico de sus trabajos de Investigación Vinculada para la Gestión (ivg), realizados en un periodo que oscila entre un año, p

Abstract: The goal of the present work is evaluating a specific dimension of the formative student processes in the uvi High Mountains, through a critical analysis of their research work known as “linked research” (ivg, according to its initials in Spanish). This resea

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Resumen: Este artículo explicita algunas directrices centrales de un proyecto de investigación, basado en el desarrollo de habilidades comunicativas y creativas en estudiantes universitarios para la creación escénica, la aplicación del teatro en la animación y conducc

Abstract: The following paper presents some of the most significant strategies of a research project centered on the development of creative and communicative abilities in university students. Such skills are applied to dramatic creation and the use of drama to revital

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Resumen: La educación intercultural en Michoacán, es producto de la historia de los pueblos indígenas en México, enmarcada en conflictos socioeconómicos mundiales, y al interior, por reformas laborales y educativas que violentan los derechos humanos. Es reflejo de la

Abstract: The Intercultural education in Michoacan is a product of the history of indigenous peoples in Mexico, framed in global socioeconomic conflicts, and in the interior by labor and educational reforms that violate human rights. It reflects the exacerbation of con

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Resumen: En este artículo se describe el proceso de intervención educativa que se desarrolló durante la experiencia educativa de Expresiones del Arte Totonaco, que tiene como objetivo, generar y desarrollar competencias interculturales en los estudiantes de la Univers

Abstract: This article presents the process of educational intervention developed in the educative experience called Expressions of Totonac Art, which aims at creating and developing intercultural competences in students of the University of Veracruz. The generation an

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Resumen: En el presente ensayo se analiza el carácter colonial del poder y del saber presente en la Especialidad de Educación Intercultural Bilingüe (eeib) de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador de Venezuela. Este análisis tiene su sustento teórico en la

Abstract: This essay analyzes the colonial character of power and knowledge present in the Bilingual Intercultural Education Program (bie) of the Experimental Pedagogical University of Venezuela. This analysis gets its theoretical support from the "epistemologies of th

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