Resumen: Este "ensayo" aborda algunas miradas, palabras y conexiones entre el cine, la filosofía, la infancia y la educación. Para ello, se plantea un diálogo entre dos proyectos con perspectivas bastante próximas y escenarios disímiles: uno desde Brasil, a través de

Abstract: This "essay" addresses some perspectives, words and connections between cinema, philosophy, childhood, and education. To this end, a dialogue is established between two projects with very close perspectives and differing scenarios: one from Brazil, through th

Resumo: Este "ensaio" aborda alguns dos olhares, palavras e conexões entre o cinema, a filosofia, a infância e a educação. Para este fim, é proposto um diálogo entre dois projetos com perspectivas bastante próximas e cenários diferentes: um do Brasil, através da prod

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Resumen: El marco de intencionalidad hábil SIF es una perspectiva que permite estudiar la cognición en prácticas socioculturales. Se trata de una aproximación ecológica que puede adaptarse para comprender las situaciones de enseñanza-aprendizaje. Este estudio tiene co

Abstract: The Skilled Intentionality Framework SIF is a perspective that allows the study of cognition in socio-cultural practices. It is an ecological approach that can be adapted to understand teaching-learning scenarios. A virtual ethnographic experience was carried

Resumo: O quadro de intencionalidade habilitada SIF é uma perspectiva que permite o estudo da cognição nas práticas socioculturais. É uma abordagem ecológica que pode ser adaptada para compreender situações de ensino-aprendizagem. Este estudo tem como objetivo conseg

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Resumen: El artículo presenta algunos planteamientos sobre el cine de ciencia ficción y la enseñanza de las ciencias, particularmente de la biología. Se problematizan de diferentes maneras las relaciones entre cine y enseñanza, así como entre lo vivo y la vida en el p

Abstract: The article presents some approaches on science fiction cinema and the teaching of science, particularly of biology. Both the connections between cinema and teaching and those between the living and life are problematized in different ways in the present faci

Resumo: O artigo apresenta algumas abordagens sobre cinema de ficção científica e o ensino da ciência, particularmente da biologia. Tanto as conexões entre cinema e ensino quanto aquelas entre o viver e a vida são problematizadas de diferentes maneiras no presente di

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Resumen: Este artículo de reflexión describe cómo el cine de ciencia ficción CCF puede ser utilizado en la enseñanza de las ciencias desde la perspectiva de las cuestiones sociocientíficas CSC para contribuir al desarrollo de competencias de pensamiento crítico PC, ya

Abstract: This reflection article describes how science fiction cinema SFC could be used in science education from the perspective of socio-scientific issues SSI to contribute to the development of critical thinking CT skills, considering that SFC is based on science,

Resumo: Este artigo de reflexão descreve como o cinema de ficção científica CFC pode ser usado na educação científica da perspectiva das questões sócio-científicas QSC para contribuir para o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico PC, tendo em vista que

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Resumen: El presente artículo propone que el análisis de secuencias cinematográficas -microanálisis fílmico- es una herramienta pedagógica efectiva para la enseñanza de la teoría del cine en el ámbito universitario y que tal enseñanza teórica puede ser el primer paso

Abstract: This article proposes that the analysis of film sequences-film microanalysis-is an effective pedagogical tool for teaching film theory at university level and that such theoretical teaching may be the first step towards the audiovisual literacy for undergradu

Resumo: O artigo propõe que a análise de sequências de filmes - microanálise de filmes - é uma ferramenta pedagógica eficaz para o ensino da teoria do cinema no âmbito universitário e que tal ensino teórico pode ser o primeiro passo para a alfabetização audiovisual d

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Resumen: En este artículo se considera al cine como una forma de pensamiento. Se exploran tres modalidades del pensar cinematográfico basadas en clasificaciones teóricas generales surgidas en los estudios cinematográficos, con el propósito de desarrollar posibles apor

Abstract: In this article, film is considered as a way of thinking. Three modes of cinematic thinking are explored, based on general theoretical classifications emerging in film studies, with the aim of elaborating possible contributions to the teaching of philosophy.

Resumo: Neste artigo, o cinema é considerado como uma forma de pensar. Três modalidades de pensamento cinematográfico são exploradas, com base nas classificações teóricas gerais que surgem nos estudos cinematográficos, com o objetivo de elaborar possíveis contribuiçõ

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Resumo: A utilização do cinema no contexto educativo acrescenta oportunidades em espiral ascendente, fazendo aflorar sentidos e significados para novas e instigantes aprendizagens. A partir das múltiplas interpretações para um mesmo cenário, a utilização do cinema po

Resumen: El uso del cine en el contexto educativo aporta oportunidades en una espiral ascendente, al poner de manifiesto sentidos y significados para un aprendizaje nuevo y emocionante. A partir de las múltiples interpretaciones para un mismo escenario, el uso del cin

Abstract: The use of cinema in the educational context brings opportunities in an upward spiral, bringing out senses and meanings for a new and exciting learning. From the multiple interpretations of the same scenario, the use of cinema allows many stories to be reveal

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Resumen: En el artículo se pretende contribuir a la reflexión sobre los vínculos entre escuela y cine. Se parte de la hipótesis de que los modos de incorporación pedagógica del cine de ficción en la escuela media argentina contemporánea están relacionados con las prác

Abstract: The article aims to contribute to the reflection on the links between school and cinema. The hypothesis is that the pedagogical incorporation of fiction cinema in contemporary Argentinean middle schools is related to teachers' practices as spectators. From th

Resumo: O artigo visa contribuir para a reflexão sobre os vínculos entre a escola e o cinema. A hipótese é que a incorporação pedagógica do cinema de ficção nas escolas secundárias argentinas contemporâneas está relacionada com as práticas dos professores como espect

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Resumen: En esta revisión bibliográfica de carácter panorámico sobre cine y filosofía, se observa una distinción notable entre la filosofía continental y la filosofía analítica. En la tradición continental, numerosos pensadores contemporáneos han dedicado sus más reci

Abstract: In this panoramic bibliographical review of film and philosophy, there is a remarkable distinction between continental philosophy and analytical philosophy. In the continental tradition, several contemporary scholars have devoted their most recent studies to

Resumo: Nesta revisão bibliográfica panorâmica do cinema e da filosofia, há uma distinção notável entre filosofia continental e filosofia analítica. Na tradição continental, vários estudiosos contemporâneos têm dedicado seus estudos mais recentes ao pensamento sobre

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Resumen: El texto es el resultado de una reflexión cuyo principal objetivo es indagar en torno a la investigación educativa y su carácter multidisciplinario. En un primer momento, se asume que, por un lado, la problemática de la investigación educativa está relacionad

Abstract: The text is the result of a reflection that aims to investigate educational research and its multidisciplinary nature. At first, it is assumed that, on the one hand, the problem of educational research is related to the conceptual and theoretical-methodologic

Resumo: O texto é resultado de uma reflexão cujo principal objetivo é indagar sobre a pesquisa educacional e seu caráter multidisciplinar. Num primeiro momento, pressupõe-se que, por um lado, o problema da pesquisa educacional está relacionado ao sentido conceitual e

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Resumen: El objetivo del estudio es analizar, desde la perspectiva epistemológica, la pedagogía y la formación universitaria en el contexto latinoamericano hoy. El itinerario metodológico utilizado fue la hermenéutica, que permitió la búsqueda de elementos y teorías s

Abstract: The objective of the study is to analyze, from an epistemological perspective, pedagogy and university education in the Latin American present context. The methodological route used was hermeneutics, which allowed the search for elements and theories on the s

Resumo: O objetivo do estudo é analisar, de uma perspectiva epistemológica, a pedagogia e a educação universitária no contexto latino-americano de hoje. A via metodológica utilizada foi a hermenêutica, que permitiu a busca de elementos e teorias sobre o assunto, que

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Resumen: En este texto presentamos un trabajo de indagación sobre las formas en que el conflicto ambiental entre el campesinado y el modelo del agronegocio en Santiago del Estero, Argentina, se expresa en el campo educativo. Para llevar adelante este estudio de corte

Abstract: In this article we present an enquiry on the ways in which the environmental conflict between the peasants and the agribusiness model in Santiago del Estero, Argentina, is expressed in the field of education. In order to carry out this qualitative study, we f

Resumo: Neste artigo apresentamos um trabalho de pesquisa sobre as formas como o conflito ambiental entre os camponeses e o modelo do agronegócio em Santiago del Estero, Argentina, se expressa no campo educacional. Para realizar este estudo qualitativo, primeiro real

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