Resumen: Este artículo reflexiona en relación a los resultados de una investigación doctoral, que se ocupa de identificar elementos para el análisis y diseño de políticas de educación indígena y educación matemática desde un enfoque decolonial. La metodología empleada

Abstract: This article reflects on the results of a doctoral research, which is concerned with identifying elements for the analysis and design of indigenous education and mathematics education policies from a decolonial approach. The methodology employed was qualitati

Resumo: Este artigo reflete sobre os resultados de uma pesquisa de doutorado que visa identificar elementos para a análise e concepção de políticas de educação indígena e educação matemática a partir de uma abordagem decolonial. A metodologia utilizada foi qualitativ

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Resumen: El presente artículo tiene como objetivo pensar la vergüenza como una condición de posibilidad de la educación, para ello se toma como base el apartado 119a-135e del diálogo Alcibíades I de Platón. Así, la vergüenza se orienta en dos direcciones: la primera e

Abstract: The present article aims to think of shame as a condition of the possibility of education. For this purpose, it is based on sections 119a-135e of Plato's Alcibiades I Dialogue. Thus, shame is oriented in two directions: the first in its broad and affirmative

Resumo: Este artigo tem como objetivo pensar a vergonha como uma condição de possibilidade para a educação, tomando como base a seção 119a-135e do diálogo Alcibíades I de Platão. Assim, a vergonha é abordada em duas direções: a primeira em seu sentido amplo e afirmat

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Resumen: Introducción A raíz de la situación mundial ocasionada por la pandemia, se convirtió en una prioridad para las Instituciones de Educación Superior encontrar estrategias de internacionalización sencillas y adaptables a diversas realidades, para lograr mantener

Abstract: Introduction As a result of the global situation caused by the pandemic, it became a priority for Higher Education Institutions to find simple internationalization strategies that could be adapted to different realities, in order to maintain learning processe

Resumo: Introdução Em razão da situação mundial causada pela pandemia, tornou-se uma prioridade para as Instituições de Ensino Superior encontrar estratégias de internacionalização simples e adaptáveis a várias realidades, a fim de manter os processos de aprendizagem

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Abstract: This article presents the results of a research project aimed at analyzing the academic discourses on curriculum in Latin American publications in Web of Science. For this purpose, the methodological route is based on bibliometrics and content analysis from t

Resumen: El articulo presenta los resultados de la investigación que tuvo como objetivo el análisis de los discursos académicos sobre el currículo, que transitan en las publicaciones de latinoamericanas en Web of Science; para tal fin se traza la ruta metodológica apo

Resumo: Este artigo apresenta os resultados da investigação destinada a analisar os discursos académicos sobre o currículo, que se encontram em publicações latino-americanas na Web of Science; Para tal, a via metodológica é traçada com base na bibliometria e análise

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Resumen: Emprender estudios sobre la formación inicial del profesorado normalista demanda problematizarla desde múltiples perspectivas y contextos a fin de promover investigaciones acordes con las realidades institucionales y formativas que se generan en las escuelas

Abstract: Undertaking studies on the initial training of normalist teacher educators requires problematizing it from multiple perspectives and contexts in order to promote research in accordance with the institutional and formative realities that are generated in norma

Resumo: Realizar estudos sobre a formação inicial de professores normalistas exige problematizá-la a partir de múltiplas perspectivas e contextos, a fim de promover pesquisas alinhadas com as realidades institucionais e formativas que surgem nas escolas normais. Este

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Resumen: Se exponen aspectos centrales que componen la alfabetización inicial, comprendida como el conjunto de procesos por los cuales los niños acceden al uso y a la apropiación de la lectura y la escritura, en los que influye el entorno familiar, social y escolar. M

Abstract: The central aspects that make up initial literacy, understood as the set of processes by which children gain access to the use and appropriation of reading and writing, influenced by the family, social and school environment, are presented. Methodologically,

Resumo: São apresentados os aspectos centrais que compõem a alfabetização inicial, entendida como o conjunto de processos pelos quais a criança acessa o uso e a apropriação da leitura e da escrita, os quais são influenciados pelo ambiente familiar, social e escolar.

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